해피레포트 - [영어교안] 우수교안 사례 모음집(중등7편) / Ⅳ. 수업의 실제처음으로영어퀴

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Ⅳ. 수업의 실제처음으로영어퀴즈를 통한 영어 듣기 능력 향상 1. 목적 ...

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Ⅳ. 수업의 실제처음으로영어퀴즈를 통한 영어 듣기 능력 향상 1. 목적 여러 가지 형태의 다양한 듣기 자료가 도처에 산재해 있지만 과연 진정으로 학생들이 즐겨서 혹은 기꺼이 참여하여 자기의 영어 듣기 능력을 향상시킬 수 있는 학습모형은 많지는 않을 것이다. 여기 소개하고자 하는 수업모형은 실제 일선 학교에서도 자주 사용하는 수업모형이다. 단지 native speaker가 없는 학교에서는 발음상의 또는 감정상의 문제로 인하여 이런 수업 모형을 많이 실시하지는 않고 있다. 본교에서는 캐나다 원어민(His name is Peter Dash)을 활용한 이런 수업 모형을 실시함으로써 학생들의 듣기 능력의 향상뿐만이 아니라 영어에 대한 친근감을 동시에 느끼도록 하였다.2. 실천사례 가. 전 준비 1) 다양한 형태의 질문을 구성한다. 2) 그 질문에 대한 난이도를 쉬운 것부터 분류한다. 3) 학생들을 7∼8 개의 팀으로 나눈다. 4) 각 팀에는 한 명의 팀장을 둔다. 5) 각 팀은 팀장의 지시에 따라서만 행동하도록 지도한다. 나. 수업 실시 1) 진행자(native speaker와 교사)는 학생들이 팀장을 중심으로 둥근 모양으로 앉도록 지도한다. 2) 진행자는 주어진 50개의 질문을 쉬운 것부터(1번이 쉬운 것, 50번이 가장 어려운 것으로 사전에 구성 됨) 차례로 학생들에게 두 번씩 읽어준다. 3) 두 번씩 들은 학생들은 질문에 대한 답을 회의를 통하여 결정한 후 10초 이내로 대답을 영어로 적는다. 4) 질문에 대한 답을 적지 못한 팀은 3차례까지 기회를 주어 게임에 응하도록 하고 그 이상 응답을 하지 못한 경우에는 탈락 처리를 한다. 5) 이런 식으로 진행을 하다보면 중간에 모두 탈락하는 경우도 발생할 수 있는데 이 때는 반드시 패자부활전을 통하여 다시 몇 개의 팀을 살려 주면서 게임을 계속 진행한다. ...

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