해피레포트 - [인문사회] 흥보가 학습지도안 / / 국어과 학습 지도안 (최종안) ..

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :흥보가 학습지도안.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : behappy20 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.12.07 / 07.12.07 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,000 원

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국어과 학습 지도안 (최종안) 교재명 고등학...

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국어과 학습 지도안 (최종안) 교재명 고등학교 국어 (하) 단원명 3-3) 흥보가 조편성 제3조 번 호 소 속 고등학교 성 명 교사 국어과 학습 지도안 1. 단원명 ◈ 대단원 3. 언어와 문학 ◈ 소단원 3) 흥보가 2. 학습 목표 가. 일상 언어와 문학 언어의 차이점에 대하여 설명할 수 있다. 나. 흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말할 수 있다. 다. 흥보와 놀부의 가치관을 가지고 현대적 의미로 해석할 수 있다. 3. 교수·학습의 방향 ‘흥보가’는 ‘노래하기’와 ‘이야기하기’가 잘 어우러진 단원이다. ‘노래하기’에서는 감정이 많이 잡혀 장면이 고정되고 음색이 다양하고 자지러지며, ‘이야기하기’에서는 장면의 전환이 급박하고 촐랑거리고 빈정대며, 해학적이고 풍자적인 요소를 잘 드러낸다. 이 단원을 학습하는 방법은 다양하다. 흥보가의 판소리를 카셋트 테이프로 들려주기 하는 방법이라든지, ‘흥보가’ 판소리를 V.T.R 테이프로 보여주기 한다든지, 학생들에게 배역을 주고 무대장치 음향 효과까지 넣어서 부문적인 시연을 하게 하는 등의 학습 방법을 생각할 수 있다. 그러나, 보여주기, 들려주기는 시간이 엄청나게 걸리는 반면, 단원 학습을 통하여 도달하고자 하는 학습 목표에는 접근이 늦거나 어렵다. 또 학생들에게 배역을 정하여 주고 시연하는 것은, 판소리의 전문성이 결여되어 있는 관계나 특수성 때문에 기대한 것만큼의 결과는 얻을 수 없다. 따라서 본 단원은 학생들의 협동 학습과 NIE 학습(독서신문 발표 학습)을 통하여 학습 목표에 도달하고자 한다. 4. 단원의 지도계획 (3차시) (처음 2차시 계획에서 수정) 진행 차시단계 (시간)교수-학습 계획교사가 할 일1-2차시 (본시)도입 (8분)0 판소리계 소설의 특징 설명 (대집단 일제학습) 0...

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