해피레포트 - 중국어학습상의 어휘 오류현상 / 중국어학습상의 어휘 오류현상 Ⅰ

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중국어학습상의 어휘 오류현상 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 어휘 비교 및 설...

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중국어학습상의 어휘 오류현상 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 어휘 비교 및 설명 1. 음운론적 측면 2. 통사론적 측면 3. 의미론적 측면 4. 기타 측면 Ⅲ. 맺음말 參考文獻 〈目次〉 Ⅰ. 머리말 한국인의 중국어 학습에 있어 주의할 사항 중, 어휘와 관련된 몇 가지를 구체적 예를 중심으로 정리한 것이다. 주로 오류현상을 제시함을 목적으로 한다. 이하 편의상 한국 한자어휘는 ‘한자어’(또는 ‘한’), 중국어 어휘는 ‘중국어’(또는 ‘中’)로 약칭한다. 또한 그 차이, 추가 설명이 필요한 부분은 ‘차이’(또는 ‘차’)부분에서 다룬다. 여기서의 ‘어휘’는 어휘전체의 개념으로 단어뿐만 아니라, 成語 등도 함께 고려하겠다. 한자어에 관한 모든 사항은 우리말 큰 사전 (한글학회 지음, 어문각, 1991.12,초판)기준이다. 중국어에 관한 모든 사항은 現代漢語詞典 (中國社科院語言所詞典編輯室編, 商務印書館, 1996, 修訂第3版)기준이다. 가능한 한 원칙적으로 한자어, 중국어 양쪽 다 현재의 어휘용법을 기준으로 한다. 그러나, 주로 사전의 표제어를 분석한 것이기 때문에, 사전상의 설명과 실제 용법은 차이가 있을 수 있다. 예를 들어 한자어의 경우, 사전의 표제어로 올라 있지만 실제로는 거의 사용되지 않는 것들도 아주 많다. 예를 들어, “暴民”(“暴徒”), “壁爐”(“壁煖爐”), “邊疆”(“邊境”), “便服”(“平服”)등은 우리말 큰 사전 에 표제어로 올라 있으나, 거의 사용되지 않고 있는 것들이다. 이와 반대로, 개인의 어감에만 의존해도 그 객관적 기준이 모호하기 때문에 역시 문제점은 존재한다. 몇가지 분류 기준에 의해 이를 유형별로 정리해 보자. 설명의 편의를 위해 크게 음운론적 측면, 통사론적 측면, 의미론적 측면, 기타 측면으로 나눈다. 언어분석의 각 층위별로 설명을 한다는 견지에서 음운론적, 통사론적, 의미론적 측면등의 용어를 사용했지만,...

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