해피레포트 - 여가와생애주기

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여가와 생애주기 이 장에서는 다양한 연령과 가족 상황 하에서 개인의 생활에 영향을 미치는 여가의 역할에 대해서 살펴보고자 한다. 우선 어린 아이들이 놀이를 여가로서 어떻게 경험하는지 그 방법들을 살펴보고, 동시에 성별, 연령별, 사회계층 및 문화적 차이와의 관계를 검토해 보고자 한다. 청소년들의 여가에 대한 이해는 청소년기를 어떻게 바라보느냐에 따라 달라지며, 여기에는 다양한 이론들이 있다. 성년기에는 많은 변화가 이루어지며 대개는 가정에 대한 책임과 관련하여 여가에 대한 태도 및 경험에 변화가 나타난다. 끝으로 ‘제3기의 나이’라고도 일컬어지는 노년기에는 쉽게 그들의 모든 시간이 여가라고 생각되기도 하나 실제로는 여가에 있어서 남성이나 여성 모두 특수한 문제를 갖고 있다. 유아기의 여가 논의에 앞서 우선 학령 전의 아이들에게 여가의 개념을 사용하는 것조차 과연 적절한지에 대한 논의가 있을 수 있다. 왜냐하면 그들의 시간은 의무적 활동(학교로부터의)과 비의무적 활동을 위한 시간으로 사실상 분화가 되지 않기 때문이다. 그러나 학교에 입학한 후 이들에게 있어서 여가의 개념은 명확해 진다. 물론 이들의 여가선택은 많은 부분이 부모나 주어진 용돈에 의해 크게 제한된다. 이들 청소년기 이전의 어린 아이들에게는 놀이란 용어가 아무런 의무 없이 행해지는 활동을 묘사하는 말로서 폭넓게 사용되어 왔다. 물론 다른 연령층에서는 이를 여가라고 한다. 실제로 청소년기 이전의 어린 아이들의 놀이와 여가는 같은 활동들을 포함한다. 한마디로 그들의 여가시간은 놀이로써 채워진다고 할 수 있다. 유아기의 여가를 설명하기 위해서는 이와 관련된 놀이의 대표적인 세 가지 이론을 논의해 볼 필요가 있다. 그것은 신체적(physiological), 생물학적(biological) 그리고 심리적(psychological) 이론들이다. 신체적 이론들은 주로 잉여에너지의 사용에 근거한다. 그 예로 Herbert Spencer는 부모들이 어린 아이들의 기본적인 요구사항들을 제공해 주고...

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