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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :정신지체학생의성인기전환을위한.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : CPIA_prozzang 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 정신지체학생 자기결정 전환계획 전환교육 성인기전환 / Abrey, B. H.(1994). A conceptual framework for enhancing self-determination. Challenges for a service system in transition, Baltimore : Brookes, p. 32-41.
Agran, M., & Hughes, C.(1998). Introduction to the special section : Self -
Determination : signal a system change? The Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 23, 85-104.
Asselin, S., Todd-Allen, B., & deFur, S.(1998). Transition Coordinators: Define Yourselves. Exceptional Children, 30, 11-15.
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Hairing, K. A., Lovett, D. L., & Saren, D.(1991). Parent perceptions
- 본문일부/목차
- Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애인의 성공적인 성인기 전환과 자기 결정력과의 관계
2. 전환계획에 대한 부모의 참여
3. 전환교육에 대한 교사의 인식수준
4. 자기 결정력에서의 부모와 교사의 역할
Ⅲ. 연 구 방 법
1. 연구대상
2. 연구 절차
3. 연구 도구
4. 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 전환계획에 대한 교사와 부모간의 인식수준
2. 자기결정에 대한 교사와 부모간의 인식수준
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
인의 자기 결정력은 학교에서 성인기 생활로의 성공적인 전환과 더불어 삶의 질 향상에도 도움을 줄 수 있는 대안으로 제시되고 있음에도 불구하고, 여전히 대부분의 장애인들의 경우 자신의 미래를 결정하거나 선택할 수 있는 기회가 절대적으로 부족한 것이 사실이다.
정신지체 학생 5,000명을 대상으로 성인기 결과에 대한 Wehmeyer과 Metzler(1995)의 연구에 따르면 이들 중 56%가 자신의 직장을 스스로 선택하지 못하였고, 66%는 어디에 살 것인지에 대한 결정이 부족한 것으로, 그리고 88%는 자신들을 도와 줄 수 있는 인적 자원에 대한 결정력이 부족한 것으로 보고하여 교육 실천의 전면적인 개혁을 주장한 바 있다.
자기 결정력에 대한 관심이 증가하고 있는 또 다른 이유로는 현재의 특수교육으로는 장애학생들이 성인기 생활로 성공적으로 전환하는데 그다지 효율적이지 못하다는 인식이 증가하였기 때문이다.
Valdes와 Williamson 그리고 Wager(1990)는 특수교육에 재학 중인 장애학생들의 경우 4명당 1명꼴로 고등학교를 졸업하기 전에 중도 탈락하는 것으로 보고하였고, 졸업후 3-5년 사이의 미고용율이 무려 43%에 달하는 것으로 보고한 바 있다.
이러한 미고용율이나 중도탈락율은 비장애인에 비해 거의 3배 수준에 육박하는 수치이며, 이는 특수교육의 문제점을 단적으로 제시하고 있는 통계적 수치라 할 수 있다.
이러한 통계자료에 근거할 때 많은 장애 학생들이 자신의 미래에 대비하기 위해 역동적인 활동을 하거나 자신의 삶에 영향을 미칠 수 있는 진로나 생애 결정력이 부족하다는 사실은 그다지 놀라운 일이 아니다.
따라서 본 연구는 장애 학생들이 학교에서 가정으로, 학교에서 직장으로, 학교에서 지역사회로의 성공적인 전환과 그들의 삶의 질 향상에 기여할 수 있는 자기결정력과 전환계획에 대한 부모와 교사의 인식 수준을 밝힘으로써 장애 학생들의 효율적인 전환과 자기결정력에 대한 기초 정보를 제공하는데 그 목적이 있다.
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