해피레포트 - 우리나라 전환교육 연구의 동향과 전망

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보고서설명
전환교육 특수학교 전환교육모델 특수학급 특수학습 / 강병관(1990). 정신지체아 직업교육의 문제분석, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문 김기태(2000). 시각장애 고등학교 학생의 진로의식에 관한 연구, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 김봉수(2000). 특수학교 전공과 운영실태와 개선방안, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 김연화(2000). 중학교 특수학급 운영체제에 대한 특수교사 및 일반교사의 인식수준, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 김정대(1996). 시각장애 특수학교 직업교육과정 정책연구, 세종대학교 대학원 박사학위논문. 김진호(1999). 장애아 전환교육을 위한 인지-행동훈련기법의 이론과 선행연구 고찰, 특수교육연구, 제6집, 117-132. 김진호(2001). 전환교육의 이론과 적용에 관한 연구, 특수교육학연구, 제 35권 제 4호, 73-98. 김형일(1995). 대인문제해결훈련이 정신지체인의 직업적응행동에 미치는 효과, 단국대학교 대학원 석사학위논문. 도금숙(2000). 정신지체 특수학교 전공과 및 전환교육의 운영실태에 관한 연구, 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문. 류문화 외(2000). 특수학교 전공과 운영개선

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구방법 Ⅱ. 우리나라 전환교육연구의 동향 1. 전환교육모델에 대한 검증 연구 2. 전환교육의 현실화 방안 연구에 대한 고찰 Ⅲ. 논 의 1. 우리나라 전환교육 연구의 제한점 2. 새로운 전환교육연구모델의 개발 특수교육에서 전환(transition)이란 ‘아동을 한 서비스 요소 혹은 전달체계에서, 다른 서비스 요소 혹은 전달체계로 이동시키거나 변화시키는 과정’으로 정의된다(Lerner, Lowenthal, & Egan, 1998). 이러한 전환은 특수 교육대상자가 아니더라도 아동들이 성장하면서 겪게되는 필수적인 과정이나 특수교육 대상자들은 이러한 과정이 다른 아동들에 비해 쉽지 않다는 것이 1980년대부터 차츰 인식되기 시작하였다. 미국에서는 1984년에 특수교육 및 재활서비스국(OSERS)에서 장애학생들이 학교에서 직업사회로 효과적으로 적응할 수 있도록 훈련하고 지원하는 것을 목표로 하는 ‘학교에서 직업으로의 전환교육(transition from school to work)‘이라는 용어를 처음 사용하여 전환교육에 대한 국가적인 관심을 기울이기 시작하였다. 그 후 전환교육이 직업뿐만 아니라 거주적응과 사회생활영역까지 포함하는 개념으로 확장되어, “장애인들이 직업재활을 하도록 하는데 필요한 모든 서비스와 지원을 제공하는 교육과정(an outcome-oriented process encompassing a broad array of services and experiences that lead to employment)”이라고 정의하는데에서, 모든 성인생활 영역을 포함하는 “transition from school to adult life” 용어로 발전되었다(김진호, 2001).

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