해피레포트 - 국어교육학-이해의 본질과 과정

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :국어교육학-이해의 본.hwp 문서분량 : 2 page 등록인 : CPIA_gostern 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,200 원

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국어교육학-이해의 본질과 과정 1. 이해의 개념 2. 이해의 요인 3. 이해 능력의 구성 요소 4. 이해 이론과 모형 1)텍스트 중심 이론과 모형 2)독자 중심 이론과 모형 3)사회·문화 중심 이해 이론 및 모형 국어교육학-이해의 본질과 과정 1. 이해의 개념 ·이해: ①어떤 현상의 원리나 과정을 깨닫게 되었다는 뜻---understanding ②어떤 기호 혹은 기호 결합체가 갖는 의미를 파악했다는 뜻---comprehension '표현과 이해'라고 할 때의 '이해' ·이해는 메시지 소통의 한 과정이다. 메시지를 생산하고 수용하는 양쪽 주체의 존재가 전제된다. 언어 표현을 수용하는 것 물건을 받는 것이나 제안을 받아들이는 것과는 다르다. 수용하는 사람의 능동적인 의미 구성 과정이 작용한다. 이해가 의미 구성 과정이라는 것은 곧 사고 과정이라는 뜻이며, 이해 능력의 핵심은 바로 사고 능력이라는 것을 의미한다. 2. 이해의 요인 ·언어 차원, 사회·문화 차원, 심리 차원의 세 가지 요인이 작용한다. ①언어차원: 텍스트의 성격과 관련되는 요인이다. -구어적 텍스트인가 문어 텍스트인가에 따라 이해의 양상이 달라질 수 있다. -주어진 텍스트의 구조화 정도, 맥락적 실마리 제공 정도, 표현의 명료성 정도등도 이해에 영향을 미칠 수 있다. ②사회·문화 차원: 이해의 맥락적 배경과 관련되는 요인이다. -미시적 맥락과 거시적 맥락으로 구분할 수 있다......

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