1. 자폐증의 의의
1) 정의
2) 증상
3) 원인
4) 유병률
5) 자폐성 장애의 진단기준(DSM-IV)
6) 자폐증의 특징
7) 자폐와 유사한 장애
8) 자폐증의 사회행동
2. 자폐증의 치료적 제언
1) 자폐증의 치료적 프로그램
2) 자폐증의 생활지도 방법
3) 자폐증와 사회 및 부모의 역할 자폐증의 원인은 아직 확실히 밝혀지지 않고는 있지만 크게 신체적, 기질적 원인과 심리적, 환경적 요인의 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 그러나 자폐의 원인설은 상호보완적이고, 중복장애일 가능성이 높다는 점을 고려해야 할 것이다. 또한 자폐 아동은 태어날 때부터 자폐 아동으로 발전할 소지와 문제성을 가지는데, 이러한 가능성이 환경에 따라 예후가 영향을 받을 수 있다. 그리고 대부분 출생을 전후해 뇌 신경계통이 손상됐기 때문으로 전문가들은 파악하고 있다.
첫째, 정서상의 문제가 원인이라고 보는 자폐증의 이유는 다른 사람과의 관계 성립에서 확연하게 어려움을 겪는 정서상의 문제와 각종 형태의 정신질환의 경험을 겪는다는 점과, 자폐 아동의 부모가 비정상적인 성격의 소유자이거나, 양육 환경상의 문제가 있다는 점이다. 또한 동물 등에 의하여 아동이 크게 놀랐거나 공포를 느꼈을 때, 그리고 특히 부모조차도 알지 못하는 그런 충격을 받음으로 인하여 발생되는 정서불안과 정서장애로부터 자폐적 행동으로 발전한다.
둘째, 신체적 원인으로 신체생리상의 문제로 보는데 뇌 손상이거나 정상적인 뇌 성장에 영향을 주는 유전적 요인으로 가족력, 염색체, 일란성 쌍생아 형제가 자폐증이 되는 유전적인 관련이 있다.
신체적 원인이라 함은 생물학적, 신경생리학적, 생화학적, 내분비학적인 면에서 발생하는 문제점들을 포함하여, 출산전 모태에 있을 때 뇌기능에 문제가 발생된 것과 출산시 산부인과에서 발생되는 여러 가지 사건으로 뇌에 문제가 발생하는 것들을 말하고 성장과정에서 감전 전자파 중금속 등의 피해로 발생하는 것으로 생화학자들은 주장하고 있어 이러한 것들을 뇌손상 증후군이라 일컫는다.
셋째, 일탈된 가족 기능이나 또는 정신역동적 요인이 자폐증적 장애를 유발한다는 충분한 근거는 없으나 일부 자폐아가 형제자매의 출생 또는 낯선 곳으로의 이사와 같은 정신 사회적 스트레스원인에 증상의 악화를 보이고 있다.
넷째, 뇌 세포들 간의 상호작용에 제한이 생겨서이다.
뇌 세포엔 세포체와 수상돌기, 축색돌기가 있다. 세포체가 잘 자라야 뇌 세포는 정신을 잘 축적할 수 있고 뇌 세포들 간의 상호작용도 잘 이룰 수 있게 된다. 또한 수상돌기가 잘 자라야만 다른 뇌 세포가 보내는 정신을 잘 받을 수 있게 된다. 축색돌기가 잘 자라야 다른 뇌 세포들로 정신을 잘 보낼 수 있게 된다. 뇌 세포들 간의 상호작용이 일어나는 것도 발달이다. 그러나 뇌 세포들 간의 제한이 생긴 이유는 여러 가지가 있을 수 있다.
눈, 귀, 코, 혀 온 몸의 피부를 통해 자극을 잘 받지 못하면 뇌 세포는 잘 자라지 못함 뇌에 독성이 침입하여 뇌 세포 활동을 방해하게 됨 뇌가 충격을 받아 뇌 세포가 손상됨 뇌에 영양을 잘 공급되지 못함 산모의 스트레스는 산모의 뇌를 잘 활동하지 못하게 함(뇌의 정상적인 활동은 심장의 활동과 관련되어 태아의 뇌 발달에 영향을 줄 수 있음) 엄마가 사랑이 없어 아이에게 자극을 잘 못 줌 엄마가 육아방법을 잘 몰라 아이의 요구에 잘 반응하지 못함 산모가 다이어트 한다고 음식을 적게 먹었다면 아이의 뇌에 영양이 잘 공급되지 못함 임신기에 산모가 술과 담배로 아이의 뇌에 안 좋은 영향을 줌 3세 이전에 아이가 아파 병원에 입원하게 되고 자극과 영양에 제한을 받게 됨 아이의 육아가 엄마나 가족에 의해 진행되지 않아 아이에게 충분한 자극과 반응이 일어나지 않음 3세 이전에 비디오를 봐 뇌 세포에 구체적으로 인식되지 않는 정신이 기억되고 뇌가 불규칙하게 발달됨 3세 이전에 무턱대고 영어비디오라든지 영어학습을 지나치게 시키면 아이의 뇌 세포에 기억이 구체적으로 형성되지 못하고 일상생활의 언어활동과 혼돈이 됨
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