해피레포트 - 지식기반 사회의 학교 교육 패러다임의 전환

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :지식기반사회의학교교육패러.hwp 문서분량 : 18 page 등록인 : CPIA_noxknoker 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 2,900 원

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보고서설명
지식사회 학교경영 지식기반 / 김세기. 학교,학년,학급경영. 배영사 서정화 외2. 학교경영. 갑을출판사 한국교육행정학회. 학교·학급경영. 도서출판 하우 정태범. 학교경영계획의 실제. 한국교원대학교 이종재. 그래도 학교를 지켜야 한다. 교육진흥 김영돈. 학교경영의 이론과 실제. 교육과학사 ()

본문일부/목차
I. 시작하는 말 II. 지식기반 사회와 학교 교육 1. 지식기반 사회의 의미 2. 지식 개념의 변화 III. 학교 경영 구조의 개선 1. 학습의 개별화 추진 2. 교원의 전문화 3. 교육 운영의 민주화 IV. 지식기반 사회에 대비하는 학교의 구조적 혁신 과제 V. 제7차 교육 과정의 수용을 위한 학교 교육 패러다임의 전환 1. 제7차 교육 과정의 배경 및 과정 2. 학교 교육 패러다임의 전환 3. 교육 패러다임 전환의 방향 Ⅵ. 학교 경영 계획 수립을 위한 workshop 1. 성공적인 워크숍을 위하여 2. 학교 교육설계를 위한 교직원 워크숍의 실제 3. 능동적 참여와 공감대 형성 이것은 단지 외교적인 수사만은 아닐 것이며, “21세기를 위한 준비에서 폴·케네디는 교육열이 높고 우수인재를 많이 양성하는 한국이 21세기의 승리자가 된다고 예언도 하였습니다. 그 동안 우리는 철강회사를 불모지에 세워 생산 능력면에서 세계 1-2위 다툼을 하고 있으며 불가능으로 여기던 자동차 산업에서도 세계 5위권에 진입하였으며 조선 능력 또한 1위의 수준에 말하고 있습니다. 그 뿐만 아니라 첨단과학기술이 총아인 반도체 칩을 생산·수출함에 있어서도 세계 수위권을 확보하고 있고 휴대전화의 보급률, 인터넷 가입과 활용면에서도 수위권에 말하고 있습니다. 그러나 한편으로 생각하면 수출산업 생산품의 원자재를 대부분 외국에서 수입해야 하고 거기에다 첨단 기술분야 대부분이 선진국의 지적 소유권에 걸려 있어 일본처럼 열심히 일을 해서 수출을 1천 수백억 불을 하면서도 남는 장사는 못하고 있는 실정입니다. 이런 상황에서 한국이 살아 남을 수 있고, 소망하는 선진국으로 진입하려면 무엇에 중점을 두어야 할 것인가? 적신호를 청신호로 바꾸는 것은 오로지 교육뿐이라고, 교육에 거는 기대는 막중합니다. 사실적으로 오늘의 한국을 있게 한 것은 “교육의 힘”에 의한 것임을 어느 누구도 부인하지 못할 것입니다. 그러나 한국의 미래를 이야기 할때 걱정되는 영역이 또한 교육이라고 지적을 하고 있습니다. 교육이 목표로 정하고 있는 인간 형성교육이나 자아 실현, 창의성 교육 등이 출세 지상 주의에 밀려 여지없이 왜곡되어 많은 사람들이 대학수준의 교육까지 받았으나 쓸모 있는 능력인(able man)이나 인격인(person)을 길러 내는데는 실패하고 있다고 비판이 소리가 높은 실정입니다. 21세기 사회는 인권이 가장 소중하게 여겨질 뿐만 아니라 소득에 대한 균점적 배분이 국가정책의 최우선 과제가 된다는 사실을 이해한다면 “출세”의 개념이 달라져야 할 것입니다. 이제 우리의 산업은 남들이 반드시 구매하여 갈 상품만을 만들어 내지 않으면 안 되는 입장에서 생산하고 그 상품이 세계시장에서 평가받고 인정받을 수 있는 상품을 생산해야 할 실정입니다. 학교교육에서 창의력과 독창성이 강조되는 것도 남의 만든 물건을 모방정도 하여서는 판매할 길이 없기 때문입니다. 거기에다 하나 더 추가할 것은 상품을 세일하는 기능과 판매 조직도 중요하여 외국 사람과의 의사소통 능력을 기르는 일입니다. 우리는 우리가 지도하는 학생들에게 뛰어난 독창성과 그 바탕이 되는 창의력, 그리고 좋은 인성과 외국에다 상품을 세일할 때 그 밑천이 되는 외국어 구사능력을 기르는데 교육의 중점을 두어야 할 것입니다. 또한 우리는 교사의 질이 학생의 질을 결정한 다는 사실에 대하여 잘 알고 있습니다. 지금 세계는 교육의 혁명기를 맞았다고 할 수 있습니다. 산업사회에서 지식기반사회로 사회가 전환하고 있는 이 마당에 지식의 개념이 바뀌고 학교교육의 방법도 바뀌어야 할 때가 되었습니다. 교육의 혁명기를 슬기롭게 대처하여 극복을 잘하면 세계화, 정보화시대를 주도할 자율적·창의적인 인재를 육성하여 선진국의 대열에 나란히 설 수 있는 절호의 기회라고 생각합니다. II. 지식기반 사회와 학교 교육 1. 지식기반 사회의 의미 우리는 지금 새로운 세기를 맞아 지식·정보화 사회라는 문명사적 변환기에 살고 있다.

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