해피레포트 - piaget의 인지 발달이론

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파아제 인지 학습 정보처리 사회 / ()

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■ Piaget의 인지 발달 이론 ■ Bandura의 관찰 학습(사회적 학습)이론 ■ 정보처리 이론 1) 개요 ① 어린아이가 성장 발달함에 따라 일어나는 인지기능의 변화에 대해 체계적으로 기술하였다. ② 발생론적 인식론자 : 아동이 성장함에 따라 무엇을 알게 되고 어떻게 알게 되는가를 밝힘으로써, 지식은 무엇으로 구성되고, 진정한 지식은 어떻게 습득되는가에 대한 해답을 얻고자 하였다(지식의 본질, 지식의 구조와 과정에 관심을 갖는 것). ③ 경험적 연구 : 지식이 마음속에 표상되는 방법과 표상된 것이 성장함에 따라 변하여 가는 방법을 연구하였다. ④ 기본 명제 : 인지발달은 유기적 구조와 환경 자극과의 구성적 통합의 결과이며, 지식은 신체적․정신적 활동의 과정이다. 2) 주요 개념 (1) 이론의 주요 개념 인지기능 (불변의) 스키마타 인지구조 (다양한) 적응동기 조작동기 스 키 마 스 키 마 스 키 마 평형 조직동기와 적응동기간 갈등의 균형을 잡도록 하는 심리기계 (2) 인지구조 ① 인간이 외부의 자극을 받아들이고, 해석하고, 전환하고, 조직하는 일련의 정신구조가 있는데 이와 같은 정신구조를 인지구조라고 한다. ② Piaget은 인지구조를 스키마들로 구성된 스키마타로 해석하였으며, 인간의 스키마타 (인간이 세상을 표상하는 방법, 혹은 내적 정신구조)는 성장함에 따라 체계적으로 변화된다. 스키마 혹은 인지구조가 변하지 않는다면 지식의 성장과 발달이 이루어질 수 없다. ③ Piaget은 아동을 어른과 같은 하나의 적극적인 지적획득자로 보고 있다. 즉 아동들도 주위환경으로부터 정보를 단지 수동적으로 받아들이기보다는 적극적이고 능동적으로 그 저오들을 선택해서 받아들이고 해석한다는 것이다. (3) 인지기능 인지기능 내 용 조 직 순서화 되고 잘 조직된 내적 구조를 가지려는 욕구로서 조직동기라고 한다. 적 응 환경 속에서 살아남으려는 욕구로서 적응동기라고도 한다 동 화 ① 기존 스키마와 동일하지는 않으나 비슷한 새로운 정보는 기존의 스키마에 의해 받아들여지는 것이다. ② 알고 있는 것을 기초로 하여 약간의 새로운 정보를 받아들이는 것이다. ③ 경험에 의미를 부여하는 인지적 작용이다. 조 절 ① 신․ 구 정보를 통합시키기 위해 기존의 스키마를 재구조화하는 것이다. ② 새로운 지식에 맞추어 기존의 스키마도 변화된다. ③ 개인을 현실상황에 맞게 조절하고 수정하여 개인이 지니고 있는 행동형태를 환경에 잘 조화될 수 있도록 바꾸는 것이다. 평 형 ①동화나 조절이 균형을 이루도록 하는 적응의 과정이다. ② 한 단계의 평형상태로부터 불균형의 전환기를 거쳐서, 계층화되어 있는 다음 단계로의 새로운 균형의 형태로 이행하는 변화의 과정이다. ③ 평형이 없다면 인지 발달은 계속성과 결합력이 없어지게 되어 무질서해질 것이다.

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