해피레포트 - 미디어 수용과 교육

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :미디어 수용과 교.hwp 문서분량 : 30 page 등록인 : CPIA_dbsgmla 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,100 원

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보고서설명
미디어 인터넷 교사와학습자 / (미디어의 수용)

본문일부/목차
Ⅰ.미디어 수용과 교육 ① 미디어 교육의 의미 ② 우리나라 미디어 교육의 상황 ③ 미디어 교육의 발전을 위한 과제 Ⅱ.인터넷 문화와 교육 1. 인터넷 활용 수업의 필요성 2. 인터넷 활용 수업이 전통적인 수업과 다른 점 3. 인터넷 활용 수업의 장점 4. 인터넷 활용 수업의 단점 5. 인터넷 활용 수업에서 고려할 사항 6. 교사와 학습자의 역할 및 학습 내용의 변화 미디어 교육의 개념은 각각의 의견에 따라 그 중요성의 지점이 달라지기도 하지만 기본적인 개념으로 '미디어 교육' 미디어 교육은 미디어 매체를 이용한 교육, 그 미디어 기구의 사용능력에 대한 교육, 미디어 자체와 그 텍스트에 대한 교육으로 나뉘어 질 수 있으며, 여기서의 미디어 교육은 미디어 자체의 본질과 속성, 텍스트에 대한 이해와 이의 활용을 중심목표로 하는 교육을 말한다. 미디어 교육에 대한 가장 큰 오해가 미디어 매체를 이용하여 진행되는 교육을 미디어 교육이라고 생각하는 오해이다. 그러나 이는 시청각 교육에 해당하는 것일 뿐이며 교육 공학적 입장에서 논의되어야 할 성질의 것이다.은 미디어의 언어와 문법, 매스 미디어의 본질과 기술 등을 이해할 수 있도록 가르치는 것을 포함하며, 매스 미디어를 읽고 쓰는 일단의 교육과정을 통하여 각자가 속한 사회의 문화적 사회적 정치적 경제적 환경을 이해하고 평가할 수 있는 능력을 갖도록 하는 것을 목표로 하는 교육을 말한다. 이를 영역별로 미디어 해독과, 비판적 해독기술, 미디어 제작으로 나누어 볼 수 있다. '미디어 해독'이란 미디어의 내용을 비판적으로 수용하기 위해서 먼저 수용해야 하는 능력으로서, 특히 영상미디어의

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