해피레포트 - 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미치는 영향

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : CPIA_pinker82 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,400 원

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인터넷 협동학습 학업성취도 / (인터넷)

본문일부/목차
I. 서 론 II . 이론적 배경 III. 연구방법 IV. 연구결과 V. 결론 및 제언 전세계의 컴퓨터 망을 연결한 인터넷은 세계 곳곳의 최신 정보를 주고받을 수 있어 학습자에게 편리하고 유익한 정보를 제공하며, 정보 교류의 장으로 활용되고 있다. 인터넷을 수업에 활용함으로써 학습자는 능동적인 학습환경 하에서 시간과 공간을 초월하여 다양하고 풍부한 정보를 활용할 수 있고, 이를 활용한 학습활동을 통해서 발견적 사고와 창의력 및 논리력을 함양하고 이를 향상시킬 수 있게 되었다 (Barker et al., 1995; Star et al., 1996; 강명희,1997; 멀티미디어지원센터, 1997). 또한 인터넷의 잠재성과 유용성은 새로운 형태의 상호작용 학습환경을 만들어 내었고, 이를 토대로 정보화 사회의 대안적 학습방법으로 협동학습이 대두되었다(Resnick, 1992; Dillenbourg & Schneider, 1995). 팀 구성원 간의 협동을 토대로 이루어지는 협동학습에 있어서는 학습의 효과를 극대화시키기 위해 효율적인 교수방법, 교수기간 관리 및 평가방법을 비롯하여 학습문제를 해결하는데 기여할 수 있는 구체적이고 실제적이며 고차원적인 학습전략과 문제해결전략 등에 대한 연구가 필요하다.(박분희, 1995) 한편, 여러 연구자들(Johnson & Johnson, 1981; Slavin, 1983; Damon,1984)은 협동학습에 영향을 미치는 요소로서 학습그룹에게 제공하는 외적보상에 관한 관심을 가지고 보상의 효과를 검증하고자 일련의 연구를 실시하였다. 이와는 대조적으로 국내에서는 인터넷을 활용한 수업에서 협동학습에 관한 연구나 협동학습과 연관된 보상에 관한 연구가 미흡한 편이다.

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