해피레포트 - 컴퓨터 리터러시 수준 격차의 요인에 관한 연구

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :컴퓨터 리터러시 수준 격차의 요인에 .hwp 문서분량 : 106 page 등록인 : CPIA_pinker82 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 5,300 원

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보고서설명
컴퓨터 리터러시 정보사회 / (컴퓨터)

본문일부/목차
제 1 장. 서 론 1 제 1 절. 문제 제기 1 제 2 절. 연구 목적 4 제 3 절. 논문의 구성 6 제 2 장. 이론적인 논의 8 제 1 절. 컴퓨터 리터러시와 정보 격차 8 1. 컴퓨터 리터러시의 개념 정의 8 2. 지식, 정보 격차의 개념과 컴퓨터 리터러시의 함의 11 제 2 절. 지식격차 가설과 그 관계 변인 15 1. 지식격차 가설의 태동과 발전 15 2. 동기 변인과 사회적 접촉 변인 19 제 3 절. 뉴미디어의 수용과 정보격차 23 1. 새로운 커뮤니케이션 테크놀로지의 주요 연구 변인 23 2. 관련된 기존 연구 검토 28 제 4 절. 종합 논의 32 제 3 장. 연구 문제와 모형 36 제 1 절. 연구문제의 설정 36 제 2 절. 연구 모형 38 제 4 장. 연구방법 및 절차 39 제 1 절. 변인의 정의와 측정 39 제 2 절. 설문의 구성 43 제 3 절. 자료의 수집 45 제 4 절. 분석 방법 46 제 5 장. 연구 결과 48 제 1 절. 응답자에 대한 속성 48 1. 응답자의 인구학적 분포 48 2. 응답자의 컴퓨터 보유 현황과 이용 행태 49 제 2 절. 예비적 통계 분석 결과 51 1. 측정 문항의 신뢰도 51 2. 변인간 관계에 대한 전체적 고찰 52 제 3 절. 연구문제 제 1차원의 분석 결과 56 1. 연구문제 1차원-1의 분석 결과 57 2. 연구문제 1차원-2의 분석 결과 61 3. 연구문제 1차원-3의 분석 결과 64 제 4 절. 연구문제 2차원의 분석 결과 66 1. 컴퓨터 리터러시 수준에 따른 집단 분류 66 2. 연구문제 2차원-1의 분석 결과 70 3. 연구문제 2차원-2의 분석 결과 74 제 6 장. 결 론 77 제 1 절. 연구 결과의 요약과 논의 77 제 2 절. 연구의 한계 및 의의 81 * 참 고 문 헌 85 <부록>주요 변인들의 상관행렬표 90 <부록>설문지 91 96년 10월 모대학에서는 전체 특차모집 예정 인원의 10%선을 정보 특기자로 특례 입학시킨다는 공식 발표를 가졌다. 이 발표는 각종 컴퓨터 경진 대회나 정보 올림피아드 우수 입상자들을 대상으로 하여 면접은 물론, 내신, 수능 점수 등 여타의 전형 요소를 전혀 고려하지 않고 대상자들이 원하는 어느 학과이든 지원 가능하도록 했다는 점에서 가히 파격적이라 할 만 했다. 이후 일부 대학의 새로운 입학전형 방식이 된 이러한 제도는 각 학부에 걸쳐 선발된 이들 컴퓨터 영재들을 중심으로 학교내 정보화 운동의 기치를 올리고자 하는 의도에서였다. 이제 대학 입학 사정이라는 공식적인 절차의 조건에서조차 컴퓨터와 관련된 능력은 하나의 뚜렷한 기준점이 되어가고 있는 것이다. 96년에 시행되어 올해로 2년째를 맞이하고 있는 PC활용능력 평가시험(PCT)이나 인터넷 정보검색사 자격시험에 몰린 일반인들의 뜨거운 관심과 높은 응시증가률 역시 컴퓨터의 저변 확대와 그 활용 능력의 사회적 중요성을 보여주는 것으로서, 이는 최근 급속한 팽창을 보인 하드웨어의 보급과 무관하지 않다. 국내 컴퓨터의 보급 현황은 범용 컴퓨터와 워크스테이션을 제외한 개인용 컴퓨터만도 96년 한해에만 186만 6천대가 보급되어 93년 이후의 누적 실가동 대수는 634만 4천대에 이르고 있다. 이러한 증가율은 전년도 대비 17.8%에 해당되는 것이며 기종별 보급 현황을 보면 펜티엄급이 96년 전체 보급대수의 97.4%를 차지했으며 휴대형 PC가 전년대비 33. 6%의 높은 성장률을 보였다. 이러한 통계치는 하드웨어 보급의 양적 증대와 더불어 컴퓨터 이용의 고도화, 개인화, 생활화를 직접적으로 나타내고 있는 것이다. 그러나 한편으로, 이와같은 퍼스널 컴퓨터라는 테크놀로지를 통한 급속한 정보 이용의 향상에도 불구하고 이를 유용하게 사용할 수 있도록 하는 기술 습득의 수준이 아직도 많은 사람들에게 있어 매우 저조한 상태에 머물러 있음이 주목된다. 지난해 국내의 한 월간지에서는 대학생들을 대상으로 "컴퓨터에 의한 스트레스를 어느 정도 받고 있는가?"라는 설문 조사를 실시했는데 그 결과, 많은 학생들이 사용미숙(39.3%)과 컴맹(4%), 넷맹(23.3%) 등의 이유로 스트레스를 받고 있는 것으로 드러났다. 이는 컴퓨터의 미보유(8.6%)와 보유기종의 불만(14.7%)이라는 소유 내지 비용 측면의 문제를 벗어나 이제 컴퓨터를 다루는 기술이나 능력 상의 문제가 더욱 심각할 수 있음을 시사한다.

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