해피레포트 - 청소년 문화의 교육적 의미

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보고서설명
청소년문화 교육 문화 / 김주현 외(1994) 너희가 길이 되어 가거라 (서울: 일거성) 김찬호(1994) 사회를 본다. 사람이 보인다 (서울: 고려원미디어) F. 뒤베(1997) 프랑스 청소년의 삶, 크리스챤 아카데미/주한 프랑스 대사관 주최 한불포럼 “스스 로 만들어가는 청소년 문화: 프랑스 청소년 문화의 사례”(1997.9.26.-27.) 발제원고. 또 하나의 문화 편(1997가) 새로 쓰는 청소년 이야기 1 (서울: 또 하나의 문화) (문화)

본문일부/목차
1. 들어가며: IMF 체제와 사람의 위기 - 잃어버린 마음, '사람생각' 2. 둘러보며: 우리 청소년들의 삶과 문화 - 헝클어진 사회, 흔들리는 청소년 3. 짚어보며: 청소년 문화담론 만들기 - "청소년 문제에서 청소년 주제로" 4. 따져보며: 청소년 문화의 교육적 의미 - "상실과 왜곡에서 수용과 창조로" 5. 나오며: 청소년 문화와 다양성의 조직화 - 어른스런 사회, 되살아나는 청소년 우리는 지금, 여기 굳이 IMF 체제가 아니더라도 진작부터 위기에 빠져있다. 졸속한 산업화에 정신이 팔려 앞뒤고 옆이고 돌아보지 않은 채 양적 성장만 좇다가 정작 사람 생각은 못하고 살아온 탓이다. 그러니 막상 IMF가 닥치자 사람 생각하기는커녕 사람부터 가르고 나누고 내다버릴 궁리만 한창일 수밖에 없다. 그 동안 가장 어려움 겪던 못 가진 사람들부터 정리해고하고 제 삶을 제대로 살지 못했던 사람들부터 구조 조정하겠다는, 예전 개발독재 시대의 경제개발 지상주의보다 더 무서운 경제회생 지상주의가 판치는 요즈음 세태는 무섭기까지 하다. 그렇다고 이런 시련을 견디고 어깨를 겯을만큼 스스로 줏대를 갖고 더불어 살지 못한 우리들은 삶이 고단할수록 더욱 갈라지고 나뉘어 으르렁대게 된다. 가뜩이나 뒤틀릴 대로 뒤틀린 사람사이에다 만인에 대한 만인의 다툼의 자리가 되어 버린 지 오래인 삶터에서 거듭 벼랑 끝에 몰린 나머지, 온갖 감추었던 흉터에 상처를 덧내면서 우리가 얼마나 힘들며, 얼마나 불쌍한 줄 아느냐고 설익은 자아와 정체를 뽐내며 스스로와 서로를 망가뜨리고 있다.

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