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카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :ICT 활용 교수-학습 방법 연구(중학교 과학교과를 .hwp 문서분량 : 158 page 등록인 : CPIA_pinker82 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- ICT 교수학습방법 교육과정 / ()
- 본문일부/목차
- 연구요약
I. 서 론 1
1. 연구의 배경 1
2. 연구의 목적 및 필요성 2
3. 연구 내용 3
4. 연구 방법 3
II. ICT와 교육 5
1. ICT의 개념 5
2. ICT의 교육적 특징 8
3. ICT 활용 교육 환경의 요건 12
4. ICT 활용 수업의 특징 19
5. ICT의 교육적 활용 유형 22
6. ICT 활용 수업의 유형 32
7. ICT 활용 수업 환경 43
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형 44
1. 협동학습 45
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning) 50
3. 상황학습(Situated Learning) 56
IV. 과학교과와 ICT 활용 59
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성 59
2. 과학교과 내용의 특징 61
3. 과학교과 교수-학습 모형 66
4. 중학교 과학교과의 ICT 활용 가능 내용 분석 전략 79
V. ICT 활용 교수-학습 모형 개발 89
1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소 89
2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방향 91
3. ICT 활용 교수-학습 모형의 실제 94
VI. 교수-학습 모형의 적용 108
1. 수업 준비 108
2. 수업 전개 110
VII. 결론 및 제언 113
참 고 문 헌 116
부 록 121
교수-학습의 질 개선에 대한 필요성은 교육분야에서 과거부터 계속해서 강조되어 왔었고, ICT가 사회 전체에 혁신적인 파급 효과를 미치면서 ICT를 활용한 교수-학습의 질 개선은 교육계의 또 하나의 슬로건이 되고 있다. 그런데, ICT가 교육현장에 잘 활용되지 못하는 가장 큰 이유 중 하나로 실제 수업에 적용시킬만한 교수-학습 모형을 찾을 수 없거나 부족하다는 것이 교육현장에서 공통으로 내는 목소리이다.
이 연구의 목적은 ICT 활용 수업을 안내할 수 있는 중등학교용 ICT 활용 교수-학습 모형을 개발하고 7차 교육과정을 적용 받는 중학교 1학년 과학과목에 대하여 모형을 적용한 수업사례를 개발하는 것이다. 이를 위해 먼저, ICT의 개념, ICT의 교육적 특징, ICT 활용 교육 환경의 요건, ICT 활용 수업의 특징, ICT의 교육적 활용 유형, ICT 활용 수업의 유형, ICT 활용 수업 환경 등 ICT와 교육 전반의 관계를 분석하여 정리하였다. 그리고 ICT 활용에 적합한 교수-학습 모형을 분석하여 ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 토대로 삼고자 하였다. 또한, 교수-학습 모형을 적용한 사례 개발 대상을 과학교과로 했기 때문에, 과학교과와 ICT 활용에 관해 분석하였다.
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- ICT 교수학습방법 교육과정
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