해피레포트 - 체력 운동 학습을 위한 멀티미디어 CAI 타이틀의 설계 및 구현

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :고등학교 체육 교과의 체력 운동 학습을 위한 멀티미디어 CAI 타이틀의 설계 및.hwp 문서분량 : 84 page 등록인 : CPIA_pinker82 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 4,700 원

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보고서설명
고등학교 체육 체력운동학습 / 교육부 (1994), 정보사회와 학교의 미래, 교육월보 5월호. 교육부 (1994), 학교와 미디어 교육, 교육월보 12월호. 권판근 (1996), 敎科敎育論 -體育敎育科編- , 교학연구사. 기규서 (1998), 중학교 기술■산업 교과에서 멀티미디어 프로그램의 활용방 법 연구, 한양대학교 교육대학원 석사논문. 김광자 (1993), 실기교사를 위한 교수■학습방법론, 학지사. 김기경 (1996), 국민학생을 위한 태양계 학습용 하이퍼미디어 코스웨어의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사논문. 김동식 외(1996), 소프트웨어 설계 이론, 한국방송대학교 출판부. 김수경 (1998), CAI 프로그램을 활용한 학습 효과 분석, 한양대학교 교육 대학원 석사논문. 김승철 (1996), 역학적 에너지 학습을 위한 멀티미디어 타이틀의 설계 및 구현, 한국교원대학교 석사논문 ()

본문일부/목차
목 차 ⅰ 표 목 차 ⅲ 그림목차 ⅲ 국문초록 ⅳ Ⅰ.서론 1 Ⅰ.1 연구의 필요성 1 Ⅰ.2 연구의 목적 2 Ⅰ.3 연구 내용 및 방법 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 Ⅱ.1 멀티미디어 시스템의 고찰 6 Ⅱ.1.1 멀티미디어의 의미 6 Ⅱ.1.2 멀티미디어 시스템의 개념 7 Ⅱ.1.3 멀티미디어 시스템의 구성 7 Ⅱ.2 멀티미디어의 교육적 활용 가능성 12 Ⅱ.2.1 컴퓨터의 교육공학적 활용 영역 12 Ⅱ.3 멀티미디어 CAI의 이론적 근거 20 Ⅱ.3.1 심리학적 근거 20 Ⅱ.3.2 교육학적 근거 21 Ⅱ.3.3 행동주의 심리학에 기초한 컴퓨터 활용 학습이론 21 Ⅱ.3.4 공학적인 근거 28 Ⅱ.4 멀티미디어 CAI 효과에 관한 선행연구 30 Ⅲ. 설계 32 Ⅲ.1 멀티미디어 저작에 대한 이론적 고찰 32 Ⅲ.1.1 저작 도구의 분류 32 Ⅲ.1.2 교육용 멀티미디어의 설계를 위한 개념 모델 32 Ⅲ.1.3 설계를 위한 원리 34 Ⅲ.2 코스웨어 설계와 체육 교과의 교수-학습 모형 35 Ⅲ.2.1 인지-정보처리 이론에 기초한 학습 이론과 코스웨어 설계 35 Ⅲ.2.2 체육 교과 교수-학습 모형 39 Ⅲ.3 타이틀을 설계 59 Ⅲ.3.1 계획 59 Ⅲ.3.2 설계시 주안점 66 Ⅳ. 구현 67 Ⅳ.1 프로그램의 시작 67 Ⅳ.2 화면 구성 68 Ⅴ. 결론 및 제언 73 참고문헌 75 ABSTRACT 78 부록 80 우리 나라에서도 컴퓨터는 상당한 교육적 잠재력을 갖고 있는 교육 매체로 인식되어 가고 있다. 따라서 교육 현장에서 점차로 컴퓨터의 교육적 활용에 깊은 관심을 불러일으키고 있다. 그럼에도 불구하고 컴퓨터의 교육적 실용성에는 많은 회의가 제기되고 있다(박성익, 1988). 그 이유는 우리 나라의 경우 아직까지도 교육용 소프트웨어의 개발 보급에 몇 가지의 취약점을 안고 있기 때문인데 이러한 취약점을 알아보면 다음과 같다. (1) 아직까지도 교육용 소프트웨어가 많이 개발되어 있지 않고, 소프트웨어의 개발이 초창기에 속하므로, 이미 개발된 소프트웨어를 구해서 활용한다는 것은 매우 어려운 실정이다. (2) 개발된 교육용 소프트웨어조차도 실험단계에 있거나 또는 교육적인 측면에서 볼 때 질적인 수준이 높은 편이 아니어서 실용가인 교사들의 욕구에 만족스럽지 않는 것이 많다. (3) 중·고등학교의 교과 과정과 연계를 잘 이루고 있는 소프트웨어를 찾아보기 힘들다. (4) 각급 학교에서 보유하고 있는 컴퓨터의 보유 현황도 미약한 편이어서 수업의 과정에 활발하게 이용하고자 하는 동기화가 이루어지지 않고 있다. 이상에서 살펴 본 바와 같이 소프트웨어의 개발 보급에는 많은 저해 요인이 작용하고 있기 때문에 교사들이 자신의 수업 활동에 적절한 소프트웨어를 구한다는 일이 현재로서는 지극히 어려운 형편이다. 따라서, 교사는 수업 활동에 필요한 소프트웨어를 스스로 개발할 필요성을 느끼게 된다. 이와 같이 소프트웨어 개발의 필요성을 강렬하게 느끼고 있는 교사들을 위해 소프트웨어의 개발 과정에서 고려해야 할 사항들과 개선 방향을 여기서 제시하겠다.

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