해피레포트 - 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육의 활성화

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :협동학습을 .hwp 문서분량 : 40 page 등록인 : CPIA_hera5001 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,700 원

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협동학습의이론적 기초 도덕과의특성과 협동학습 협동학습의도덕교육적 유용성 / (협동학습의 이론적 기초)

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 / 3 Ⅱ. 협동학습의 이론적 기초 1. 협동학습의 개념과 등장 배경 2. 경쟁, 개별, 협동적 목표 구조 3. 협동학습의 기본 요소들 4. 협동학습의 교육적 성과 Ⅲ. 도덕과의 특성과 협동학습의 윤리학적 근거 1. 도덕과의 목표와 특성 2. 협동학습의 도덕교육적 의의 3. 협동학습의 도덕교육적 유용성 3. 도덕과 수업에서의 협동학습의 기본 원리 및 유의점 Ⅳ. 협동학습을 활용한 도덕과 교수․학습 모형 개발 1. 함께 하기(Learning Together) 모형을 활용한 교수․학습 모형 2. 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 영역을 포함할 수 있는 통합적인 교수․학습 모형 Ⅴ. 결 론 참고문헌 1. 협동학습의 개념과 의의 협동학습이 무엇인가? 종래의 학습 구조와 협동 학습은 어떻게 다른가? 왜 협동학습을 활용하는가? 등의 문제를 구체적으로 살펴보기 전에 협동이라는 용어가 가진 의미를 분명하게 인식할 필요가 있다. 협동 학교 현장에서는 흔히 협동학습(cooperative learning)이라는 말을 협력학습과 혼용하여 쓰고 있으나 협동학습으로 통일하여 쓰는 것이 바람직할 것으로 보인다. 왜냐하면 협동학습이론은 소집단에 대한 연구에서 발달한 협동학습을 교육현장에 적용한 것으로서, 협력이 수직적 개념인 반면에 협동은 수평적 개념으로서 협동학습의 기본철학은 바로 모든 학습자에게 기회를 균등하게 제공하는데 있기 때문이다. 이란 공유된 목표(shared goals)를 성취하기 위해 함께 일하는 것을 말한다. 즉, 협동은 두 사람 이상의 개인 혹은 단체가 서로 마음과 힘을 모아 함께 공동의 목표 달성을 추구해 가는 집단 지향적 활동 과정을 뜻한다(손병노, 1996: 165). 이는 경쟁이나 개별적 행동과는 대비되는 사회적 상호작용의 한 형태이다. 협동적 활동을 하면서 개인들은 자신은 물론 다른 사람들에게도 유익한 결과를 가져다 줄 것을 찾게 된다. 사람들은 협동의 상황에서 타인의 목적 달성이 자신의 목적 달성과 밀접한 관련을 맺는다는 점을 인식하기 때문에, 이들은 공동의 관심사나 목표의 성취를 지향하게 되고,

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