해피레포트 - 교육 발달이론, 학습이론, 생태학적이론

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :교육심리-발달이론, 학습이론, 생.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : CPIA_bright548 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 1,100 원

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보고서설명
프로이드 발달이론 에릭슨 발달이론 피아제 발달이론 학습이론 생태학적이론 / (생태학적이론)

본문일부/목차
프로이드 발달이론 에릭슨 발달이론 피아제 발달이론 학습이론 ①Pavlov ②Waston ③Thorndike ④B.F.Skinner ⑤ Albert Bandura ⑥Carl R. Rogers 생태학적이론 인간발달생태학(the ecology of human development)은 적극적으로 성장해 가고 있는 인간과 그 발달하고 있는 개인이 살고 있는 즉각적인 장면(immediate setting)의 변호하는 속성이 발전적으로 상호조절(mutual accommodation)하는 과정을 과학적으로 연구하는 학문으로서, 이 발전적 상호조절 과정은 즉각적인 장면과 장면 사이의 관계에 의해 영향을 받으며, 또한 그 장면들은 더 큰 맥락에 의해 영향을 받는다. 이 정의는 첫째, 개인을 단순히 환경의 영향을 받는 백지상태로 간주하는 것이 아니라 성장하는 역동적 실체로 간주한다. 둘째, 개인과 환경간의 상호작용은 상호호혜성의 특징을 가진 것으로 간주된다. 셋째, 환경의 개념이 단일하고 즉각적인 장면으로 국한되는 것이 아니라 더 넓은 환경에서 전달되는 외적영향까지도 포함된다. 미시체계는 발달하는 개인이 독특한 물리적․물질적인 특성을 가진 환경내에서 경험하는 활동, 역할 및 대인관계의 유형이다. 중간체계(mesosystem)는 발달하는 개인이 적극적으로 참여하는 둘 이상의 환경들간의 상호관계(interaction)로 이루어진다. 예로서, 아동의 경우는 가정, 학교와 이웃, 동료 집단 사이의 관계들이며, 성인의 경우는 가족, 직장, 사회생활 사이의 관계이다. 외체계(exosystem)는 발달하는 개인이 적극적인 참여자로 관여하지는 않으나 발달하는 개인이 속한 환경에서 일어나는 일에 영향을 주거나 영향을 받는 사건이 발생되는 하나 또는 그 이상의 환경을 의미한다.

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