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사회과학계열 정서 장애아 교육 정서 장.hwp 등록인 CPIA_jawo 등록/수정일 07.05.50 / 09.12.29 문서분량 3 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 500원

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보고서설명
정서장애아의교육 정서장애아의교육 정서장애아의교육 / (정서장애아의 교육)

본문일부/목차
정서장애의 특성 정서장애아의 교육 1. 생물학적 요인 아동의 유전적, 신경학적, 생화학적 요소 혹은 이들의 결합된 요소들이 행동에 영향을 미친다는 것은 알려진 사실이지만 구체적으로 어떻게 영향을 미치는지에 대해서는 아직도 밝혀지지 않고 있다. 정서장애 원인의 생물학적 요인에 관련하여 중요하게 생각하여야 할 점은 첫째, 흔히 정서장애라 하면 물리적 원인이 없는 것으로 인정해 버리기 쉬우나, 생물학적 역기능이 정서 행동상의 문제를 야기 시킬 수 있다는 것을 기억해야 한다는 점이다. 둘째, 생물학적 요인과 심리학적 요인은 결코 서로 독립적이지 않다는 점이다. 즉 생물학적 요인은 심리학적 요인을 낳고 심리학적 요인은 정서 행동장애를 낳는다. 셋째, 아동의 문제행동을 해결하기 위한 생물학적 혹은 의학적 처치가 충분히 이루어지지 않고 있다는 것을 상기할 필요가 있다는 점이다. 2. 가족 관련 요인 아동발달 관련 연구자들은 영 유아기의 아동-양육자간 상호작용의 중요성에 대하여 공감한다. 이때의 부정적 상호작용은 아동의 올바른 성장을 저해하고 결과적으로 병리적 가족관계를 형성하게 된다. 따라서 영 유아기의 아동 행동에 대하여 양육자가 민감하고도 반응적인 태도를 보이는 것은 무엇보다도 중요하다. 3. 사회 문화적 요인 아동은 그가 속한 사회와 문화 속에서 자신의 역할과 기대를 터득하게 되므로 사회, 문화적 환경은 아동의 정서, 사회성 그리고 행동 발달에 결정적인 영향을 끼친다고 볼 수 있다.

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