해피레포트 - [교육과정] 수업목표 진술에 대해

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사회과학계열 [교육과정] 수업목표 진술에 대해 [교육과정] 수업목표 진술에 대해.hwp 등록인 leodica7 등록/수정일 07.04.27 / 07.04.27 문서분량 4 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 500원

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[교육과정] 수업목표 진술에 대해 【1】수업목표의 진술 1) 수업목표 진술의 필요성 ⑴ 명확한 수업목표의 진술은 시간 낭비를 막을 수 있다. ⑵ 학습자의 수업목표 인식은 학습효과를 높여준다. ⑶ 수업목표는 수업의 방향제시, 수업내용의 선정과 조직, 성취도 평가의 기준을 제공한다. ⑷ 명확한 수업목표의 진술은 평가시의 타당도와 신뢰도를 높여준다. ⑸ 명확한 수업목표의 진술은 수업매체 선정의 기준이 된다. 2) 수업목표 진술의 일반적 방법 ⑴ 구체적이고 행동적 용어로 진술한다. ⑵ 학습의 결과를 진술한다. ⑶ 관찰될 수 있는 행위동사로 진술한다. ⑷ 명시적 동사로 진술한다. ⑸ 두 사람 이상이 보아서 동일한 해석이 가능하도록 진술한다. 3) 수업목표 진술시 범하기 쉬운 오류 ⑴ 교사의 활동으로 진술하는 오류이다. 《예》“학생들에게 현미경을 통하여 미생물을 관찰시킨다.” ⇒ “관찰된 미생물의 종류를 열거할 수 있다.” “실험기구를 조작하는 방법을 보여준다.” ⇒ “현미경을 조작하는 단계를 열거할 수 있다.” ⑵ 학습결과가 아니라 학습과정으로 진술하는 오류이다. 《예》기초원리에 관한 지식을 얻게 한다. ⇒ “새로운 사태에 기초 원리를 적용한다.”

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