해피레포트 - [교육과정] 행동적 수업목표와 교육과정의 구조

카테고리 : 레포트 > 사회과학계열 파일이름 :[교육과정] 행동적 수업목표와 교육과정의 구조.hwp 문서분량 : 5 page 등록인 : leodica7 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.04.27 / 07.04.27 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,000 원

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보고서설명
[교육과정] 행동적 수업목표와 교육과정의 구조

본문일부/목차
【1】행동적 수업목표 (behavioral objectives) 1) 개요 ⑴ 수업활동을 전개하기 위해서는 목표를 구체적으로 진술하여야 된다. ⑵ 행동적 수업목표란 학습자가 행해야 할 행동을 학습자의 외현적 행동을 중심으로 해서 세부적으로 진술하는 것으로 규정할 수 있으며, 목표 진술은 행동적 용어를 사용하여야 하며, 학습자가 보여주는 행동의 관찰조건을 포함해야 한다는 것이다. ⑶ 목표란 학습자의 행동변화 수준을 진술한 것으로, 일련의 학습경험을 학습자에게 제공한 후에, 그러한 경험을 숙달한 결과를 학습자들이 행동으로 표출할 수 있는 수준을 기술한 것이다. ⑷ 진술한 행동적 수업목표란 그 목표를 숙달하였을 때, 학습자들이 행동으로 표출하기를 기대하는 행동세목 (行動細目)을 말한다. ⑸ 만족스러운 수업목표의 진술은 관찰 가능한 학습자의 행동으로 진술되어야 하며, 학습행위의 결과를 나타내는 것이어야 한다. 2) 인간의 행동을 나타내는 동사 ⑴ 明示的 동사 ① 인간의 외적 행동을 나타내는 동사 ② 예 : ‘비교한다.’ ‘열거한다.’ ‘지적해 낸다.’ 등 ⑵ 暗示的 동사 ① 인간의 학습된 내적 특성으로 직접적으로 관찰된 수 없는 행동을 나타내는 동사. ② 예 : ‘안다.’ ‘이해한다.’ ‘적용한다.’ 등

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행동적 수업목표와 교육과정의 구조

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