1) 질서유지로서의 학급경영
⑴ 학급경영을 학급활동의 질서를 유지하기 위해 교사가 학급에서 행하는 모든 활동으로 보는 관점
⑵ 학급이나 학교에서 발생하는 문제행동을 다루는 일이라고 보는 훈육의 관점
⑶ 학생의 문제행동을 예방하고 선도하는 일이라고 보는 생활지도의 관점
⑷ 학급상황에 따라 요구되는 행동을 수행하도록 하는 일이라고 보는 학급행동 지도 관점
2) 조건정비로서의 학급경영
⑴ 학급경영을 학습환경을 조성하는 일로 보는 관점
⑵ 학급활동을 수업과 경영활동으로 구분하고 경영활동은 수업을 위한 조건정비와 유지활동으로 한정하는 입장
3) 교육경영으로서의 학급경영
⑴ 학급경영을 경영학적 관점에서 교육조직을 경영한다는 차원으로 보는 입장
⑵ 학급조직도 다른 조직과 유사한 기능을 수행한다고 보고 다른 조직을 경영하는 방식을 학급경영에도 적용하는 입장
⑶ 학급이 교육조직이므로 교육조직의 독특한 경영특색이 반영되어야 한다고 보는 입장
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