해피레포트 - 방통대 출석수업대체과제 청소년 진로지도 및 상담 진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :청소년진로지도및상담.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : maha518 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 20.05.14 / 20.05.14 구매평가 : 다운로드수 : 4 판매가격 : 4,000 원

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보고서설명
방통대 출석수업대체과제 청소년 진로지도 및 상담 진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오.

본문일부/목차
방통대 출석수업대체과제 청소년 진로지도 및 상담 진로상담의 다양한 이론 중 관심이 있는 2가지 이론을 선택하여 그 이론을 선택한 이유를 기술하고, 각각의 이론의 개요, 주요 내용, 이론에 대한 자신의 견해 등을 기술하시오. 목차 서론 본론 1, 진로상담과 진로교육의 개념 2, 진로발달 이론의 이해3, 이론 선택 이유 4, Holland의 인성이론 1) 기본 가정 2) 다섯 가지 주요 개념 3) Holland의 6각형 모형 4) 평가 5, Super의 5단계 생애진로 발달 이론 1) 개요 2) Super의 직업발달단계이론 결론 참고문헌 서론 진로상담이란 진로에 관한 도움을 필요로 하는 사람과 전문적인 훈련을 받은 사람 사이의 대면 관계에서 진로 발달을 위해 노력하는 학습의 과정이다. 그래서 Super(1951년)는 진로상담을 일의 세계에서 적절히 융화된 자신의 역할상과 자아상을 발전시키고 수용하여 그것을 현실에 검토해 그 자체를 만족하고 사회에 이익이 되는 현실로 전환하도록 개인을 도와주는 과정이라고 하였다. Crites(1987년)는 진로상담이 의미 있고 생산적인 일을 통하여 개인이 현실과 접하고 이를 유지해 나가는 데 있어서 개인에게 가장 적합한 심리적 방법의 하나를 구성해줄 뿐만 아니라, 중요한 사회적 변화를 가능하게 하는 경제적 수단을 제공한다고 했다. 그리고 김충기(1992)는 진로상담을 내담자로 하여금 미래의 진로를 선택하고 적응하는 방법과 자기이해와 자신의 잠재력을 발견할 수 있도록 전문가인 상담자와 원만한 인간관계 속에서 내담자가 자기의 진로결정을 할 수 있는 계기를 마련해 주는 적극적인 상담의 종합적 과정이라고 하였다

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