로그인 회원가입 고객센터
레포트자기소개서방송통신서식공모전취업정보
campusplus
세일즈코너배너
자료등록배너

2017년 교육공학] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 다섯가지 주요영역 설명, 각 영역의 유아교육현장에의 적용


카테고리 : 레포트 > 기타
파일이름 :교육공학에 대한 정의, 교육공학정의.hwp
문서분량 : 19 page 등록인 : 1loved
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 17.04.06 / 17.04.06
구매평가 : 다운로드수 : 5
판매가격 : 4,000

미리보기

같은분야 연관자료
방통대 중간과제 교육공학... 15 pages 5000
교육공학, 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고... 9 pages 4000
교육공학 2018년 방송대] 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 ... 16 pages 5000
2018년 방통대 교육공학] 교육공학 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장... 13 pages 5000
교육공학의 의미와 활용(교육공학의 개념정의, 교육공학의 영역, ... 8 pages 2500
보고서설명
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

- 2017년 방송대 교육공학 공통, 유아교육과 3학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성된 한국방송통신대학교 방통대 중간과제물입니다. 오랜기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성하였으며, 목차와 본문내용을 살펴보시면 아시겠지만 대충대충 작성하여 분량만 늘인 자료가 아닙니다. 주제를 정확하게 파악하여 보고서 내용을 구성하였습니다. 서론, 본론, 결론의 형식을 갖추어 작성하였으며 다수의 논문과 관련 자료를 인용하여 더욱 설득력이 있게 작성했습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 참고자료로만 활용하시기 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다.
본문일부/목차
[목차]

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1] 교육공학 개관
1. 교육공학의 필요성
2. 교육공학의 대상
3. 교육공학의 분류
4. 교육공학의 발달과정
2] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
3] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
4] 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1. 설계영역 설명
2. 개발영역 설명
3. 활용영역 설명
4. 관리영역 설명
5. 평가영역 설명
5] 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시
1. 설계영역 유아교육 현장 적용 방안
2. 개발영역 유아교육 현장 적용 방안
3. 활용영역 유아교육 현장 적용 방안
4. 관리영역 유아교육 현장 적용 방안
5. 평가영역 유아교육 현장 적용 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

[본문일부]

교육공학정의, 교육공학에대한교육공학자들의정의, 교육공학에대한정의, 교육공학정의, 교육공학다섯가지주요영역, 다섯가지 각영역의 유아교육현장에의 적용, 방통대 2017년 교육공학

Ⅰ. 서론

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오-교육공학에대한교육공학자들의정의, 교육공학에대한정의, 교육공학정의, 교육공학다섯가지주요영역, 다섯가지 각영역의 유아교육현장에의 적용
교육공학의 정의에 대한 관심은 다른 학문과 달리 유달리 각별한데 그 이유는 두 가지로 설명이 가능하다. 하나는 교육공학의 역사적 기초를 형성하고 있었던 시청각 교육 혹은 시청각통신교육의 한계를 분명하게 벗어나려는 의도로 볼 수 있고, 다른 하나는 교육공학의 학문적 영역이 시대적으로 확장되고 있는 것을 반영해야 하기 때문이다. 이러한 이유로 교육공학은 역사적 기초를 형성하고 있는 시청각 교육 혹은 시청각 통신 교육의 한계를 벗어나고, 교육공학의 학문적 영역이 시대적으로 확장되고 있는 것을 반영하기 위해 미국의 교육공학회를 중심으로 1970년부터 최근까지 학회 차원에서 주기적으로 교육공학의 정의를 새롭게 내리고 있다.
교육공학의 다섯 가지 주요 영역에는 설계, 개발, 활용, 관리, 평가가 있으며, 이러한 영역에 대한 지속적인 연구를 통해 개발되어지고, 활용방안을 모색해나가야 한다. 그리고 유아교사들은 교육공학에 대한 올바른 이해를 바탕으로 유아교육 현장에서 교육공학의 다섯 가지 영역을 적용할 수 있어야 한다. 지금부터 보고서를 통해 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하도록 하겠다.
연관검색어
교육공학

구매평가

구매평가 기록이 없습니다
보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다.  (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다. 저작권침해신고 바로가기

 

⼮üڷٷΰ ⸻ڷٷΰ thinkuniv ķ۽÷