해피레포트 - 2015 특수아교육B형] 특수아에 대한 법적, 학문적 정의, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지 논의, 유아교육기관 장애아통합 효과적으로 이루어지기 위한 방향

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :특수아교육B형.hwp 문서분량 : 15 page 등록인 : flytothex 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.10.08 / 15.10.08 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
[2015년 2학기 한국방송통신대학교 유아교육과 4학년 특수아교육 B형 중간과제 참고자료] 과제명: 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고, 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의하고, 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하시오. ▣ 참고문헌을 명시하였습니다. ▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. ▣ 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다. ▣ 여러가지 참고자료를 활용하여 설득력이 있게 작성했습니다. 위 내용 심혈을 기울여 작성하였습니다. 관련자료 작성시 참고자료로 활용하시기 바랍니다.

본문일부/목차
/본문일부/ 9. 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향 1) 물리적 통합 방안 통합교육의 1단계 수준과 형태는 특수아동이 일반아동과 동일한 교육공간과 교육집단에 배치되는 물리적 통합이다. 우선적으로 물리적 통합이 기본이 되기 때문에 성공적으로 이루어지도록 해야 한다. 물리적 통합을 성공적으로 이루기 위해서는 첫째, 통합교육에 적절한 통합학급을 선정․편성한다. 둘째, 교류와 접촉 기회를 최대한 확대한다. 셋째, 특수학급 교실을 개방하고 환경을 개선한다. 2) 사회적 통합 방안 물리적으로 통합이 이루어졌다고 하더라도 일반아동과 특수아동 사이에 활발한 사회적 상호작용이 일어나지 않을 경우에는 특수아동에게 열등감을 조장하는 등 역효과가 발생한다. 대체적으로 일반아동들은 특수아동을 거부하는 경향이다. /목차/ Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 특수아에 대한 법적, 학문적 정의 1) 특수아에 대한 법적 정의 2) 특수아에 대한 학문적 정의 2. 특수아교육의 정의와 목적 및 필요성 1) 특수아교육의 정의 2) 특수아교육의 목적 3) 특수아교육의 필요성 3. 장애아동의 교육권 1) 미국 장애아동 교육권의 발전과정 2) 미국 연방법에 의한 교육권의 보장 3) 한국 장애아동의 교육권 보장 4. 장애아 통합교육의 구성요소 5. 통합학급 운영을 위한 환경구성 6. 최근 어떠한 방향에서의 특수아 통합교육이 강조되고 있는지를 논의 7. 외국과 우리나라의 특수교육 1) 외국의 특수교육 2) 한국의 특수교육 8. 유아교육기관에서의 장애아 통합에 대한 찬반의견 1) 유아교육기관에서의 장애아 통합 찬성의견 ① 장애아도 동등하게 제도권 교육을 받을 권리가 있다. ② 장애아동 부모(특히 모)의 높은 사회참여 유도를 기대할 수 있다. ③ 미래 국가 경쟁력 강화에 일조한다. ④ 장애아에 대한 사회적 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있다. ⑤ 조기 보육을 통해 이차적인 장애를 예방할 수 있다. 2) 유아교육기관에서의 장애아 통합 반대의견 ① 특수교육 서비스가 제대로 제공되기 어렵다. ② 특수교육의 전문인력이 부족하다. ③ 편의시설 부족 등 물리적 환경이 열악하다. ④ 통합보육 프로그램이 미비하다. ⑤ 장애아 전담 시설이 지역적으로 편중되어 있다. 9. 유아교육기관에서 장애아 통합이 효과적으로 이루어지기 위한 방향 1) 물리적 통합 방안 2) 사회적 통합 방안 3) 관련 기관과의 연계 강화 4) 관련 종사자들의 처우개선 5) 편의시설 확충 6) 특수보육 프로그램 개발 및 보급 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

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