해피레포트 - 1.심리학의 주요이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 각 이론이 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 비교설명 2.고전적 조건화

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :1.심리학의 주요이론 중 정신분석적.hwp 문서분량 : 8 page 등록인 : ghkddmlfhr 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 15.09.25 / 15.09.25 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 2,500 원

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방통대 레포트. 2학기 중간과제물. 방송통신대학교 레포트 자료. 1.심리학의 주요이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해 설명하고, 각 이론이 인간의 이상행동과 정신장애에 대해 가지는 관점을 비교설명 2.고전적 조건화과 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고 적용되는지 설명하시오

본문일부/목차
행동을 어떤 특정 개인만이 한다든지, 대부분의 사람이 보여주는 행동을 특정 개인은 하지 않아 통계적으로 이탈되어 있다면, 그의 행동을 이상행동으로 보는 것이다. 2) 사회문화적 준거 사회문화적 준거는 행동이 사회적 관습이나 규범으로부터 매우 이탈되는 경우를 이상으로 보는 것이다. 즉, 개인이 속해 있는 사회의 문화적 규범에 따라 행동하지 못할 경우 이상행동으로 분류하게 된다. 따라서 한 사회에서 정상으로 간주되는 행동일지라도 다른 사회에서는 이상으로 간주될 수 있다. 3) 개인적 준거 이 준거는 이상행동의 판단을 개인의 주관적인 기준에 따르는 것이다. 즉, 주관적으로 불안하고 우울하며 식욕이 없고 잠이 오지 않는 등의 심리적/생리적 증상을 느낀다면 이상으로 간주하는 것이다. 이 기준은 개인의 주관적 주장을 중요하게 생각한다는 점에서 가장 인본주의적이라고 할 수 있다. 그러나 이 경우 주관적으로 증상을 느끼지 못하는 정신장애의 경우 정상으로 분류될 위험이 있다. 4) 전문적 준거 전문적 준거는 전문가의 임상심리학적, 정신의학적 판단을 이상행동의 기준으로 삼는 것이다. 즉, 임상심리학자나 정신의학자 같은 전문가가 관찰과 각종 검사를 통해 이상행동에 대한 객관적인 진단을 하는 것이다. 그러나 실제 임상 장면에서는 전문적 진단 기준에 완전히 일치하는 이상행동자를 관찰하기 힘들다. 따라서 이 경우 진단자 간의 진단기준이 일치하지 않을 경우 오류가 생길 수도 있다. 2. 원인 1) 심리적 요인 이상행동, 정신장애는 여러 가지 기제에 의해 형성되는데, 그 중 가장 크게 작용하는 것이 학습의 원리이다. 이상행동, 정신장애가 형성되고 발전하는 과정은 정상적인 행동의 형성 및 발전과 마찬가지이다. 즉, 학습의 기본 원리인 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리가 이상행동의 형성에도 작용한다. 파블로브는 실험을 통해 개의 신경증을 유발시켰으며, 왓슨은 실험실에서 공포증을 형성했다고 밝혔다. 이와 같이 부적응이란 필요한 적응행동을 습득하지 못하고 부적응행동을 학습한 결과이며, 개체가 주어지는 스트레스 자극을 그복하지 못했을 때 나타나는 것이다. 이상행동의 주요 원인으로 심리적 상실을 들 수 있다. 아동의 발달의 초기 단계에서 어머니가 정서적 장애가 있다든지, 집을 나갔다든지의 등으로 인해 심리적 상실을 경험하게 되면, 이에 따라 안정감이 결여되고 스트레스가 커지고 정서적 장애가 깊어져 치료하기 어려운 이상행동으로 발전하게 된다. 이 밖의 심리적 상실로는 장기간 고립, 적절치 못한 감각적 자극, 사회적 상실 등을 들 수 있다. 2) 사회문화적 요인 사회문화적 환경이 정신적 장애와 밀접한 관련이 있다는 사실이 밝혀지면서, 사회문화적 수준, 결손가정, 주거환경, 직업, 종교 등과 이상행동의 관계가 광범위하게 연구되었다. 일반적으로 정신장애의 발병률은 농촌보다 도시가 더 높고, 사회경제적 수준이 낮은 사람들이 더 높으며, 이혼이나 별거 생활을 하는 사람들이 더 높게 나타났다. 정신분열증 아동의 경우 부모의 독특한 성격, 태도, 행동 등이 그 원인이 될 수 있다. 특히 어머니의 행동은 아동의 행동에 영향을 미치게 되는데, 어머니가 아동에게 사랑으로 대하지 않을 경우, 아동은 절망과 분노를 느끼게 된다. 또한 정신분열증 아동의 어머니는 정서적으로 아이들과 가까이 할 수 없고, 아이들의 요구와 느낌을 이해하지 못하며, 강한 적대적 관계를 유지하는 경향이 있다. 3) 유전 및 생물학적 요인 정신의학 분야에서는 이상행동을 질병으로 간주해왔으며, 유전이나 생물학적 결함을 주원인으로 보고 있다. 즉, 질병에는 증후 상징이 반드시 수반되며, 외부로 나타나는 증후는 유전인자나 유전적 소인 등의 생리적 결함이나 바이러스 등의 감염에 의해 발생한다고 본다. 예를 들어, 정신분열증은 선천적 유전인자나 뇌신경의 특정부위의 이상으로, 우울증은 신경전달의 정애로, 불안이나 과잉행동은 자율신경계의 결함으로 나타날 수 있다. 그리고 부모 중 한 쪽이 정신분열증을 앓고 있을 경우, 자녀의 발병률은 일반 정신분열증 발생 빈도보다 10배나 높고, 부모 모두가 정신분열증인 경우에는 무려 50배나 더 많이 발생한다고 한다. 또한 상생아를 대상으로 한 연구에서 정신분열증 발병률은 일란성 쌍생아가 86%, 이란성 쌍생아가 14%라고 한다. 그리고 필요한 영양소의 공급중단, 유해한 요소의 제공 및 박탈 등이 이상행동을 일으키기도 한다. 외부의 유해물질에 의해서 정신박약이 되기도 하고, 혈압, 간염, 충격 등으로 정신장애가 일어나기도 한다. 또한 환각제의 사용으로 정신적 혼란과 통제력을 상실하여 분열증적인 증상이 나타나기도 하고, 약물중독이나 약의 잘못된 사용으로 인해 생물학적 상실이 올 수도 있으며, 인슐린의 결핍과 진정제 등의 사용도 정신건강에 해를 끼칠 수 있다. 2. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오 I. 고전적 조건화 고전적 조건형성은 조건자극의 뒤에, 무조건적 반응을 반사적으로 이끌어내는 무조건적 자극이 뒤따라 나올 것을 분명히 예측할 수 있을 때 발생한다. 파블로브(Pavlov) 실험의 경우를 예를 들어 본다면, 소리(조건자극)는 침 분비(무조건적 반응)를 자동적으로 일어나게 하는 고기가루(무조건적 자극)가 나온다는 것을 예측하게 된다. 고전적 조건화에서 두 자극을 짝짓는 최적의 방법은 지연 조건형성이다. 조건자극은 무조건적 자극이 제시되기 바로 전에 제시되어, 조건자극은 두 자극이 함께 발생되도록 하기 위해 지속되어야 한다. 그러므로 학습이란 조건자극에 대한 조건반응, 즉 새로운 반응을 획득하는 것을 의미한다. 일단, 새로운 반응이 획득되면 그 반응은 조건자극과 유사한 자극에 일반화될 것이다. 이 조건반응의 일반화는 적응 과정이지만, 우리는 조건자극을 다른 자극으로부터 변별하는 것을 학습할 수도 있다. 자극변별학습이란, 무조건적 자극이 뒤따라오는 단 하나의 자극이 조건자극이라는 것을 학습하는 것이다. 무조건적 자극이 어떤 자극의 뒤에 더 이상 제시되지 않으면, 조건반응은 소멸한다. 하지만 조건반응은 소거과정 중에도 일시적으로 증가하기도 한다. 이러한 현상을 자발적 회복이라고 하는데, 조건반응이 약하거나 제한된 형태이지만 여전히 일어날 수 있다는 가능성을 나타낸다. II. 조작적 조건화 만약 특정한 반응에 만족스러운 결과인 강화를 얻는다면, 그 반응률은 증가하지만 만약 특정 반응이 불만족스러운 결과 처벌을 받는다면 그 반응률은 감소한다. 정적 강화에서는 매력적 자극이 제시되고, 부적 강화에서는 혐오자극이 제거된다. 정적 처벌에서는 혐오 자극이 제시되고, 부적 처벌에서는 매력

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