해피레포트 - [교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설을 설명하고 그 교육적 시사점

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :2014년 교육심리학 공통.hwp 문서분량 : 14 page 등록인 : youngyang 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.09.29 / 14.09.29 구매평가 : 다운로드수 : 3 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
2014년 2학기 4학년 교육심리학 공통, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 14페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다. 논제: 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) -쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리 -논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시 -중복 없이 14페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록 -기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성 -서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤 -방송통신대학교 4학년 교육심리학 공통, 중간과제 참고자료

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 가드너의 다중지능이론 설명 1) 언어적 지능 2) 논리-수학적 지능 3) 공간적 지능 4) 음악적 지능 5) 신체-운동적 지능 6) 개인이해 지능 7) 대인관계 지능 8) 자연탐구 지능 2. 가드너 다중지능이론의 비판점 3. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점 4. 다중지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향 Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 에릭슨 성격발달8단계설의 이론적 개관 2. 에릭슨의 성격발달단계이론이란? 3. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명 1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신 (basic Trust vs. basic Mistrust) 2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의 (Autonomy vs. Shame and Doubt) 3) 3단계: 주도성 대 죄의식 (Initiative vs. Guilt) 4) 4단계: 근면 대 열등감 (industry vs. inferiority) 5) 5단계: 정체감 대 역할혼미 (identity vs. role confusion) 6) 6단계: 친밀감 대 고립감 (Intimacy vs. Isolation) 7) 7단계: 생산성 대 자기침체 (Generativity vs. self-absorption and stagnation) 8) 8단계: 자아통합 대 절망 (ego integrity vs. despair) 4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점 1) 단계들은 질적으로 다른 행동유형을 나타낸다. 2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다. 3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다. 4) 단계들은 문화적으로 보편적이다. 5) 위계적 통합의 문제 5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고문헌

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