해피레포트 - 농경사회와 정보사회의 일터에서의 학습방법에 대하여 논하시오

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :농경사회와 정보사회의 일터에서의 학습.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : mario 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 14.05.20 / 14.05.20 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
[ 일터학습의 정의 ] 일터학습은 무형식학습과 형식학습을 포함하고 있는 상위 개념이라 볼 수 있다. 일터에서의 학습은 형식적으로 발생하기도 하고 무형식적으로 발생하기도 한다. 따라서 상호 보완적인 입장에서 일터학습을 이해할 필요가 있다. 일터학습은 매우 다양한 활동을 포함하기 때문에 하나의 개념으로 정의하기 어렵다(Matthew &Candy, 1999). 그래서 학자마다 보는 관점에 따라 다양하게 일터학습을 정의하고 있지만, 크게 세 가지 공통점을 보이고 있다. 첫째, 일터학습은 교수자가 아닌 학습자의 관점에서 논의되고 있으며, 반응적 학습자가 아닌 주도적인 학습자를 강조하고 있다. 둘째, 학습장으로서의 일터를 강조하고 있다. 셋째, 일터학습은 개인과 조직간 상호작용을 통해 발생하는 학습이다. Watkins와 Marsick의 전문가 일터학습 과정 Watkins와 Marsick(1993)은 일터에서 이루어지는 학습은 개인적 차원, 집단적 차원, 조직 차원, 전문가 차원의 학습으로 구성되어 있다고 보았다. Matthews(1999)는 일터학습의 유형에 대한 선호는 각 조직의 환경과 다양한 상황에서의 요구와 더불어 구성원 개인의 특성도 중요한 변수가 되기 때문에 다양한 변인들을 고려한 총체적(holistic) 모형을 제시하였다.

본문일부/목차
[ 일터학습의 정의 ] 일터학습은 무형식학습과 형식학습을 포함하고 있는 상위 개념이라 볼 수 있다. 일터에서의 학습은 형식적으로 발생하기도 하고 무형식적으로 발생하기도 한다. 따라서 상호 보완적인 입장에서 일터학습을 이해할 필요가 있다. 일터학습은 매우 다양한 활동을 포함하기 때문에 하나의 개념으로 정의하기 어렵다(Matthew &Candy, 1999). 그래서 학자마다 보는 관점에 따라 다양하게 일터학습을 정의하고 있지만, 크게 세 가지 공통점을 보이고 있다. 첫째, 일터학습은 교수자가 아닌 학습자의 관점에서 논의되고 있으며, 반응적 학습자가 아닌 주도적인 학습자를 강조하고 있다. 둘째, 학습장으로서의 일터를 강조하고 있다. 셋째, 일터학습은 개인과 조직간 상호작용을 통해 발생하는 학습이다. Watkins와 Marsick의 전문가 일터학습 과정 Watkins와 Marsick(1993)은 일터에서 이루어지는 학습은 개인적 차원, 집단적 차원, 조직 차원, 전문가 차원의 학습으로 구성되어 있다고 보았다. Matthews(1999)는 일터학습의 유형에 대한 선호는 각 조직의 환경과 다양한 상황에서의 요구와 더불어 구성원 개인의 특성도 중요한 변수가 되기 때문에 다양한 변인들을 고려한 총체적(holistic) 모형을 제시하였다.

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