해피레포트 - 영아교사와 유아교사의 역할을 비교해 보고, 특별히 영아교사에게 요구되는 역할에 대하여 토의해 보세요.

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영아교사와 유아교사의 역할을 비교해 보고, 특별히 영아교사에게 요구되는 역할에 대하여 토의해 보세요. 영아교사의 역할 월령별 교사의 역할 (1) 3∼6개월 영아를 지도하는 교사의 역할 ① 아직도 성인이 놀잇감보다 더 중요한 시기이다. 따라서 교사의 역할 중 가장 중요한 것은 영아의 요구를 파악하기 위해 세심히 관찰하고 적절한 반응을 해주는 것이다. ② 영아의 언어적 발달이 급속히 일어나는 시기이고, 영아가 상호작용을 먼저 시 도하기 시작하는 시기이기도 하다. 따라서 영아가 옹알이(babbling)를 통해 상호작용을 시작하면 적절히 응답해 주고, 영아의 이름을 자주 불러 준다. ③ 교사뿐만 아니라 다른 영아와의 상호작용도 활발히 일어나도록 배려해 주어야 한다. 따라서 영아를 활동실의 바닥에 내려놓아 같은 반의 일원이 되게 하되, 지나치게 자극을 받지 않도록 세심히 관찰한다. ④ 기관에서 주 양육자와 애착관계를 형성할 수 있도록 배려하며, 영아가 느끼는 감정을 인식하고 존중해 주고 반응해 준다. 특히 일상생활을 하면서 영아가 느끼는 감정을 대신 말로 표현해 주도록 한다. ⑤ 보기, 빨기, 뻗기, 닿기 등을 통해 탐색할 기회를 충분히 주어야 한다. 이를 위 해 교사는 다양한 질감, 모양, 색을 가진 놀잇감을 제공하여 탐색과 호기심이 유발되도록 하고, 영아가 자유롭게 움직일 수 있는 충분히 넓은 공간에 눕혀서 탐색할 기회와 시간을 제공해야 한다.

본문일부/목차
영아교사와 유아교사의 역할을 비교해 보고, 특별히 영아교사에게 요구되는 역할에 대하여 토의해 보세요. 영아교사의 역할 월령별 교사의 역할 (1) 3∼6개월 영아를 지도하는 교사의 역할 ① 아직도 성인이 놀잇감보다 더 중요한 시기이다. 따라서 교사의 역할 중 가장 중요한 것은 영아의 요구를 파악하기 위해 세심히 관찰하고 적절한 반응을 해주는 것이다. ② 영아의 언어적 발달이 급속히 일어나는 시기이고, 영아가 상호작용을 먼저 시 도하기 시작하는 시기이기도 하다. 따라서 영아가 옹알이(babbling)를 통해 상호작용을 시작하면 적절히 응답해 주고, 영아의 이름을 자주 불러 준다. ③ 교사뿐만 아니라 다른 영아와의 상호작용도 활발히 일어나도록 배려해 주어야 한다. 따라서 영아를 활동실의 바닥에 내려놓아 같은 반의 일원이 되게 하되, 지나치게 자극을 받지 않도록 세심히 관찰한다. ④ 기관에서 주 양육자와 애착관계를 형성할 수 있도록 배려하며, 영아가 느끼는 감정을 인식하고 존중해 주고 반응해 준다. 특히 일상생활을 하면서 영아가 느끼는 감정을 대신 말로 표현해 주도록 한다. ⑤ 보기, 빨기, 뻗기, 닿기 등을 통해 탐색할 기회를 충분히 주어야 한다. 이를 위 해 교사는 다양한 질감, 모양, 색을 가진 놀잇감을 제공하여 탐색과 호기심이 유발되도록 하고, 영아가 자유롭게 움직일 수 있는 충분히 넓은 공간에 눕혀서 탐색할 기회와 시간을 제공해야 한다.

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