영아기, 유아기, 아동기 아이들의 정서발달을 돕기 위해 교사 및 양육자가 해야 할 일을 살펴보자.
먼저 영아들의 정서발달을 돕기 위해 양육자는 영아들과 정서적으로 교감을 나눌 수 있도록 친밀한 관계를 형성시키는 것이 중요하다. 양육자와 아기의 정서적 교감은 스킨십, 이야기 해 주기, 안아주거나 두 손으로 짝짜꿍하기, 팔 다리 움직여 주기 등의 방법으로 만들어 갈 수 있다. 영아기의 양육자 역할은 매우 중요하며 아기는 양육자와의 상호작용을 통해 자신의 정서와 타인의 정서를 인식하고 반응하는 방법을 배우게 된다. 양육자는 일관성 있는 양육태도로 그 역할에 대해 정확히 인지하고 있어야 하며 기본적 신뢰감과 자율성 발달을 위해 울음 등의 영아의 요구에 민감하게 반응하여야 하고 충족시켜 줄 수 있어야 한다. 영아에게는 아낌없는 격려가 필요하다.
따라서 양육자는 아기와 정서적으로 교감을 나눌 수 있는 친밀한 관계 형성을 위하여 아기와 함께 있을 때 안아주기 등의 사회적 상호작용을 시도하여야 하며 아기가 정서 표현을 할 때 즉각적으로 긍정적인 반응을 보여 보다 긍정적인 정서발달이 이루어지도록 도울 수 있다.
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영아기, 유아기, 아동기 아이들의 정서발달을 돕기 위해 교사 및 양육자가 해야 할 일을 살펴보자.
먼저 영아들의 정서발달을 돕기 위해 양육자는 영아들과 정서적으로 교감을 나눌 수 있도록 친밀한 관계를 형성시키는 것이 중요하다. 양육자와 아기의 정서적 교감은 스킨십, 이야기 해 주기, 안아주거나 두 손으로 짝짜꿍하기, 팔 다리 움직여 주기 등의 방법으로 만들어 갈 수 있다. 영아기의 양육자 역할은 매우 중요하며 아기는 양육자와의 상호작용을 통해 자신의 정서와 타인의 정서를 인식하고 반응하는 방법을 배우게 된다. 양육자는 일관성 있는 양육태도로 그 역할에 대해 정확히 인지하고 있어야 하며 기본적 신뢰감과 자율성 발달을 위해 울음 등의 영아의 요구에 민감하게 반응하여야 하고 충족시켜 줄 수 있어야 한다. 영아에게는 아낌없는 격려가 필요하다.
따라서 양육자는 아기와 정서적으로 교감을 나눌 수 있는 친밀한 관계 형성을 위하여 아기와 함께 있을 때 안아주기 등의 사회적 상호작용을 시도하여야 하며 아기가 정서 표현을 할 때 즉각적으로 긍정적인 반응을 보여 보다 긍정적인 정서발달이 이루어지도록 도울 수 있다.
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