해피레포트 - 사회교육모형에 관한 연구[A+]

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보고서설명
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본문일부/목차
[목차] Ⅰ. 시민성 전달로서의 사회과 교육 Ⅱ. 사회과학으로서의 사회과 교육 Ⅲ. 반성적 탐구로서의 사회과 교육 Ⅳ. 사회과 교육모형의 비판 [본문내용] 1. 시민성 전달 모형의 목적 시민성 전달 모형은 교사가 어떤 행위, 지식, 관점, 가치를 학생에게 가르치는 한 교수양식을 일컫는 말로서 교사는 전통으로 굳어진 지식과 행위를 주 학습내용으로 다룬다. 이 모형의 목적은 시민성 함양이다. 이 모형이 지향하는 시민은 널리 수용되는 어떤 관습에 순응하고 특정의 신념을 가진 사람, 어떤 가치에 충실하고 어떤 활동에 참여하며 어떤 규범에 따라 행위하는 사람을 뜻한다. 2. 시민성 잔달 모형의 내용과 방법 시민성 전달 모형은 교사가 어떤 행위, 지식, 관점, 가치를 학생에게 가르치는 한 교수양식을 일컫는 말로서 교사는 전통으로 굳어진 지식과 행위를 주 학습내용으로 다룬다. 이 모형의 목적은 시민성 함양이다. 이 모형이 지향하는 시민은 널리 수용되는 어떤 관습에 순응하고 특정의 신념을 가진 사람, 어떤 가치에 충실하고 어떤 활동에 참여하며 어떤 규범에 따라 행위하는 사람을 뜻한다. 3. 시민성 전달 모형의 역사전 전개 시민성 전달은 사회과 교육에서 가장 오래된 전통이며, 교사는 애국적인 가치와 신념을 신세대에게 전달하는 데 열성을 다했다. 그런 신념과 가치는 ‘훌륭한 시민성’의 핵심으로 생각됐다. 1880년대 이후부터 지금까지 여러 국가교육위원회는 교사들이 ‘시민교육’을 열성적으로 수행해야 한다고 촉구해왔다. 이들 위원회는 지식은 자체로도 중요하지만, 학생에게 적절한 가치와 신념을 주형하는(modeling)구실을 한다는 점에서 더 많은 가치가 있다고 생각했다.

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