해피레포트 - bandura의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 즁신 특성과 적용사례 및 사회학습이론의 성과

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :bandura의 관찰학습에 대한 설명.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : peace57 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.03.19 / 12.03.19 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 2,000 원

미리보기

같은분야 연관자료

보고서설명
사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 의미와 특성, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 전형과 구성요소, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실험내용과 적용사례, 사회학습이론의 성과 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 의미 Ⅲ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 특성 Ⅳ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 전형 1. 배합의존전형(직접모방전형) 2. 동일시 전형 3. 무시행학습전형 4. 동시학습전형 5. 고전적 대리조건형성 Ⅴ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 구성요소 1. 주의 집중(attentional) 단계 2. 기억(파지)(retention) 단계 3. 운동 재생(motor reproduction) 단계 4. 동기화(motivational processes) 단계 Ⅵ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실험내용 Ⅶ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 적용 사례 Ⅷ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 성과 1. 반두라는 고전적 조건화와 작동 적 조건화의 원리만으로 설명할 수 없는 행동의 학습에 대한 설명을 제시하였다 2. 반두라는 스키너의 작동 적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론 사이에 가교를 놓았다 참고문헌 Ⅰ. 개요 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해서 파악할 수 있을 때만이 설명될 수 있다고 믿는다. 사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. Bandura는 상호결정론이라 하여 사람, 환경 그리고 그 사람의 행동의 상호작용 이 세 가지 요소 중 어떤 것도 다른 것과 떨어져서는 인간 행동의 결정인으로 이해될 수 없다고 강조한다. Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명하려면, 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해 학습되는지에 초점을 두고 있다. 사회학습이론은 관찰과 모방에 의한 행동변화를 의미한다. 우리의 행동은 조건형성이론가들이 주장하는 것처럼 반드시 직접적인 강화나 벌이 없어도 단순히 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 학습할 수 있다. 이것이 사회학습을 관찰학습이라고도 하는 이유이다. 그들은 강화가 반드시 필요한 것은 아니라고 주장한다.

본문일부/목차
사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 의미와 특성, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 전형과 구성요소, 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실험내용과 적용사례, 사회학습이론의 성과 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 의미 Ⅲ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 특성 Ⅳ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 전형 1. 배합의존전형(직접모방전형) 2. 동일시 전형 3. 무시행학습전형 4. 동시학습전형 5. 고전적 대리조건형성 Ⅴ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 구성요소 1. 주의 집중(attentional) 단계 2. 기억(파지)(retention) 단계 3. 운동 재생(motor reproduction) 단계 4. 동기화(motivational processes) 단계 Ⅵ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 실험내용 Ⅶ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 적용 사례 Ⅷ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 성과 1. 반두라는 고전적 조건화와 작동 적 조건화의 원리만으로 설명할 수 없는 행동의 학습에 대한 설명을 제시하였다 2. 반두라는 스키너의 작동 적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론 사이에 가교를 놓았다 참고문헌 Ⅰ. 개요 사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해서 파악할 수 있을 때만이 설명될 수 있다고 믿는다. 사회학습이론에 의하면 사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. Bandura는 상호결정론이라 하여 사람, 환경 그리고 그 사람의 행동의 상호작용 이 세 가지 요소 중 어떤 것도 다른 것과 떨어져서는 인간 행동의 결정인으로 이해될 수 없다고 강조한다. Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속에서 학습하는 현상을 설명하려면, 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해 학습되는지에 초점을 두고 있다. 사회학습이론은 관찰과 모방에 의한 행동변화를 의미한다. 우리의 행동은 조건형성이론가들이 주장하는 것처럼 반드시 직접적인 강화나 벌이 없어도 단순히 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 학습할 수 있다. 이것이 사회학습을 관찰학습이라고도 하는 이유이다. 그들은 강화가 반드시 필요한 것은 아니라고 주장한다.

연관검색어
bandura의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 즁신 특성과 적용사례 및 사회학습이론의 성과

구매평가

구매평가 기록이 없습니다

보상규정 및 환불정책
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.

저작권안내

카테고리 : 레포트 > 기타
파일이름 :bandura의 관찰학습에 대한 설명.hwp
문서분량 : 6 page	등록인 : peace57
문서뷰어 : 한글뷰어프로그램	등록/수정일 : 12.03.19 / 12.03.19
구매평가 :	다운로드수 : 1

bandura의 관찰학습에 대한 설명을 성인역할을 즁신 특성과 적용사례 및 사회학습이론의 성과

판매가격 : 2,000 원