해피레포트 - 생활연령보다 언어연령이 느린 아이가 있다고 가정하고, 이러한 언어적 어려움을 갖고 있는 영유아를 위한 바람직한 언어지도의 방법을, 자신이 교사라면 어떻게 지도할지, 그동안 배웠던

카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :생활연령보다 언어연령이 느린 아이가.hwp 문서분량 : 12 page 등록인 : peace57 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 12.01.16 / 12.01.16 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 2,000 원

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보고서설명
1. 유아 언어 교육의 필요성 언어는 배우지 않고도 저절로 할 수 있는 것은 아니다. 언어의 습득과 발달에는 유전적 요소, 성장의 여건, 환경의 요인 등이 모두 영향을 준다. 신체적 정신적으로 건강한 상태에 있는 아기가 태어나서‘엄마’나‘아빠’라는 말을 하기까지 언어적 자극이 풍부한 언어 환경에 노출될 때 정상적인 언어발달이 가능하다. 특히 문어의 발달은 교육이 더욱 요구되어, 문장의 구성규칙에 맞는 무한하게 가능한 말을 만들어 내는 힘을 가지려면 체계적인 교육이 이루어져야 한다. 3세에서 5세는 언어발달의 결정적 시기로 이 때 주어지는 교육은 보다 많은 효과를 가져 오는데, 음성언어와 문자언어를 체계적으로 배우게 되면 올바른 언어 습관을 가짐은 물론 언어 능력도 소유하게 된다. 또한 언어는 모든 학습의 기본이다. 언어는 말을 학습하는 것으로 완성되는 것이 아니라 말의 학습을 기초로 해서 시각적 언어, 즉 글을 이해하고 표현하는 것으로 연결된다. 유아기 때의 언어 능력은 초등학교 입학 후 배우게 될 문자 학습뿐만 아니라 다른 일반 과목의 학습에도 영향을 미친다. (유아언어교육, 강성화・김경회, 2003, 동문사)

본문일부/목차
1. 유아 언어 교육의 필요성 언어는 배우지 않고도 저절로 할 수 있는 것은 아니다. 언어의 습득과 발달에는 유전적 요소, 성장의 여건, 환경의 요인 등이 모두 영향을 준다. 신체적 정신적으로 건강한 상태에 있는 아기가 태어나서‘엄마’나‘아빠’라는 말을 하기까지 언어적 자극이 풍부한 언어 환경에 노출될 때 정상적인 언어발달이 가능하다. 특히 문어의 발달은 교육이 더욱 요구되어, 문장의 구성규칙에 맞는 무한하게 가능한 말을 만들어 내는 힘을 가지려면 체계적인 교육이 이루어져야 한다. 3세에서 5세는 언어발달의 결정적 시기로 이 때 주어지는 교육은 보다 많은 효과를 가져 오는데, 음성언어와 문자언어를 체계적으로 배우게 되면 올바른 언어 습관을 가짐은 물론 언어 능력도 소유하게 된다. 또한 언어는 모든 학습의 기본이다. 언어는 말을 학습하는 것으로 완성되는 것이 아니라 말의 학습을 기초로 해서 시각적 언어, 즉 글을 이해하고 표현하는 것으로 연결된다. 유아기 때의 언어 능력은 초등학교 입학 후 배우게 될 문자 학습뿐만 아니라 다른 일반 과목의 학습에도 영향을 미친다. (유아언어교육, 강성화・김경회, 2003, 동문사)

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생활연령보다 언어연령이 느린 아이가 있다고 가정하고, 이러한 언어적 어려움을 갖고 있는 영유아를 위한 바람직한 언어지도의 방법을, 자신이 교사라면 어떻게 지도할지, 그동안 배웠던