해피레포트 - <방통대 2012-1>에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하시오.

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보고서설명
- 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 손광훈. 2008. 인간행동과 사회환경. 공동체. 장휘숙, 2007. 전생애 발달심리학. 박영사. 장휘숙. 2006. 성인심리학. 박영사. 정옥분. 2004. 전생애발달의 이론. 학지사. 정옥분. 2004. 발달심리학. 학지사. 이소희 외13명 공저. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사. 최옥채 외3명 공저. 2002. 인간행동과 사회환경. 양서원.

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 발달이론 고찰 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론 2. 레빈슨의 성인기 사계절이론 3. 로에빙거의 자아발달이론 Ⅲ. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고문헌 Ⅱ. 발달이론에 대한 고찰 1. 에릭슨의 심리사회 발달이론 에릭슨은 개인 내적 동기와 사회문화적 요구 사이의 사호작용에 의해 심리사회적 발달이 이루어진다고 가정하고, 점성원리에 기초하여 발달단계를 설정하였다. 점성원리란 인생주기의 각 단계는 그 단계가 우세하게 출현되는 최적의 시기가 있고, 각 단계는 전 단계의 심리사회적 위기의 해결을 토대로 한다는 것이다. 에릭슨의 8단계는 긍정적 요소와 부정적 요소를 모두 포함하는 심리사회적 위기로 구성된다. 심리사회적 위기란 발달의 각 단계에서 사회적 환경의 요구에 적응하기 위한 심리적 노력으로 일상생활에서 겪게 되는 긴장으로 정의된다. 에릭슨 이론에서 위기의 긍정적 해결은 성장하는 자아 속에 통합되어 건전한 발달을 주도하게 된다. 물론 위기가 계소되거나 불만스런 양상으로 해결되면 자아발달은 손상을 입고 부정적 요소가 자아 속에 통합되어 건강한 성격이 형성되기 어렵다. 왜냐하면 위기의 불만족스런 해결은 해결되지 못한 갈등을 남기고 그것은 다음 단계의 위기를 성공적으로 해결하는 것을 어렵게 하기 때문이다. 이와 같이 개인의 심리사회적 발달은 고정된 순서를 따르는 동시에 누적적으로 전개되는 특성을 지닌다. 에릭슨 이론에서 핵심적 개념은 점진적이고 단계적인 정체감의 출현이다. 에릭슨에 의하면, 완전하고 안정된 정체감의 확립은 그가 제안한 8개의 심리사회적 위기를 성공적으로 해결함으로써 이루어질 수 있다. 위기의 성공적 해결은 최종적으로 자아통합에 이르게 하고 지혜를 획득할 수 있도록 한다.

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