제II장. 이론적 배경
제1절. 아동의 정서 개념 및 특징
제2절. 아동의 사회성 개념 및 특징
제Ⅲ장. 아동의 정서 사회성 발달의 관련 변인 연구
제1절. 탁아보호경험
제2절. 어머니의 취업유무
제3절. 부모의 학력과 경제수준
제4절. 성별, 출생순위, 가족구성 형태
제Ⅳ장. 결론
<參考文獻>
제I장. 서론
제1절. 연구의 목적
인간은 무한한 가능성을 지니고 태어난다. 이 잠재적 가능성을 실현하기 위한 개인의 목표나 욕구는 그것에 관련되어진 사람들을 통하여 이루어질 수 있다. 즉, 그 일의 성취를 위해 동조해 주고 협력해 주는 사람에 의해 가능한 것이다. 비록 이러한 실리적인 일이 아니더라도 인간은 서로 의지하고 사랑을 주고받아야 살아갈 수 있는 존재이다. 따라서 아동의 사회성을 길러주는데 있어서도 인간을 믿고 사랑하며 인간과 사물에 대해 긍정적인 시각을 갖도록 하는 것이 중요하다.
아동초기의 사회적 능력과 이후 성장과정에서의 적응(adjustment)을 관련 지은 상관 연구들(Cowen, Pederson, Babigan, Izzo, & Trost 1973;Roffsells, & Golden, 1972)에 의하면 아동초기에 교제하기를 꺼리고 분노를 잘 나타내며 고립되어 있고 비사회적인 행동과 공격적 성향 때문에 동료들에게 거부된 아동들은 그 시기 이후, 즉 아동후기와 성인초기에 학교 중퇴자, 범죄자, 정신
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