해피레포트 - [문제행동과 부모교육] 문제행동과 부모교육

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보고서설명
문제행동과 부모교육

본문일부/목차
문제행동과 부모교육 Dreikurs(1972) “아이들이 태어나면서부터 아무런 무리없이 양육되고 또 부모가 아이를 양육함에 있어서 전혀 부담을 주지 않는, 완벽하게 조화를 이룬 분위기에서 성장한다면 극단적인 행위들은 일어나지 않을 것이다” Satir(윤인채,1992) “가족구성원들은 가정 내의 평형을 유지하는 방향으로 행동하며 가족관계는 부부관계를 구심점으로 하여 형성되는데 원만하지 못한 부부관계 속에서 바람직한 부모 기능을 기대할 수 없다. 그러므로 나쁜 행실을 직접 나타내 보이는 가족 구성원은 불편한 부부관계의 영향을 그대로 받고 있어서 바람직하지 못한 부모 기능에 예속된 가족구성원”이라고 함으로써 자식들의 문제행동에 대한 근본적인 원인을 부모-자녀와의 관계에서 찾고 있다. Ⅰ.문제행동의 원인과 발달적 특성 1.1. 1.문제행동의 원인 문제행동이란 사회 또는 문화적으로 받아들여지지 않는 일탈행동이나 부적응 행동을 의미하며, 아동의 행동장애에는 아동 자신의 발달과 타인의 생활을 뚜렷이 방해하는 정신병, 자폐증 및 사회적 부적응 행동이 포함된다. 1.1.1. ❶생물학적 요인-유전적인 요인, 신경증적 요인, 생화학적 요인. Heston(1970)과 Schwarz(1974)는 행동과 성격형성이 유전적요인임을 증명. 자폐아동, 정신분열증 아동의 경우가 해당 1.1.2. 1.1.3. ❷정신역동적 요인-행동의 대부분을 무의식적 과정으로 설명. Freud `인간행동이란 리비도에 의해 지배되는 무의식 과정에서 싹트게 된다“고 주장. 아동의 내면적 행동에도 관심을 기울임으로써 아동의 욕구체계나 동기 등을 이해하여야 함. 1.1.4. 1.1.5. ❸환경적 요인-아동의 건전한 발달, 인격형성, 문제행동 등은 부모를 비롯한 가족, 학교, 또래집단 등의 사회적 환경과의 상호작용에 따른 결과라고 설명, 부모가 자녀의 욕구에

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