( 과학 )과 교수·학습 과정안
대 단
원 명 2. 일과 에너지대상3학년 4반지도 일시장소3학년 4반 교실소 단
원 명 운동하는 물체가 할 수 있는 일을 어떻게 나타낼까 지도 교사차시10
16학 습
목 표 ●운동에너지에 영향을 미치는 요인을 찾을 수 있다.
●자전거를 탔을 때 운동에너지를 구할 수 있다.학습 모형탐구학습모형관 련
사이트 http www.edurang.net 자전거
관 련
요 소 ●자전거를 탔을 때 운동에너지를 구할 수 있다.학 습
단 계학습내용교수 · 학습활동시간자료 및
유의점교사활동학생활동도입수업준비 및
학습분위기 조성
전시 학습 내용 상기
(위치에너지)
동기유발
(자전거를 타고 다쳤을 때의 경험 말하기)
학습목표제시●인사 및 출석 확인
●수업 준비 상태 확인
●위치에너지를 구하는 식은
- 영향을 미치는 변인은
●생활에서의 운동에너지
- 자전거를 타다가 다쳤을 때의 경험을 말하기
●판서하며 학습목표 제시●인사 및 수업 준비
●질문에 대답하며 전시학습내용 상기
●질문에 답변하기
- 질량과 높이의 함수
●질문에 생각하고 답하기
●빨리 달리다가 부딪혔을 때 더 많이 다침
●학습목표를 읽고 숙지10′
PPT
전개탐구 11
운동 에너지의 크기
(실험)
●실험을 통하여, 운동 에너지의 크기가 무엇에 따라 달라지는지 제시
●준비한 ‘탐구 활동지’를 중심으로 실험 과정과 주의점 등을 설명
●실험 모둠별로 순회 지도●탐구 활동을 통하여 물체의 운동 에너지가 무엇에 따라 달라지는지 확인
●모둠별로 실험을 실시25′탐구
활동지
전체 참여유도
전개탐구 11
운동 에너지의 크기
(실험)
자전거교육
- 역학용 수레의 운동 에너지는 자의 이동 거리와 어떤 관계가 있을까
- 자의 이동 거리와 역학용 수레의 질량...
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