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카테고리 : 레포트 > 기타 파일이름 :인촌김성수, 인 촌 김 성 수 .hwp 문서분량 : 3 page 등록인 : lspeirs 문서뷰어 : 
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- 인 촌 김 성 수 인촌 김성수는 1891년 10월 11일 전라도 고부군 부안면 인촌리에서 태어났다. 그는 일생을 통틀어 교육자로, 사업가로, 언론인으로, 그리고 정치가로 실로 많은 방면에서 그 족적을 남겼다. 그가 활동하던 시기는 민족의 암흑기였다. 일본 제국주의의 칼날이 온 국토를 황폐화하던 20세기 초, 그의 업적과 과오에 대해 감히 평해보고자 한다. 먼저 그의 업적에 대한 고찰을 해보자. 그는 대단히 현실적인 교육인 이었다. 일제 강점기 한국의 사회경제 및 정치적 상황에 대한 현실적인 판단으로, 한국인의 민족의식을 고양시키고 문맹을 줄이며 경제발전의 전반적 수준을 고양시키는 문화민족주의 운동을 전개한 것이 그 예이다. 당시 한국인들의 교육수준은 매우 낮아서, 한국학생들의 5%만이 초등학교 이상의 교육을 받고 있었으며, 전체적인 문맹률은 간신히 50%를 웃돌았다. 이런 상황을 염두에 둔 인촌은 문화민족주의가 교육, 언론, 산업의 발전을 통해 장래의 독립에 초석을 제공해 줄 수 있는 최선의 가능성을 가지고 있다고 판단하였다. 이에 인촌은 일본 유학에서 돌아오자마자 내디딘 사회 첫 발을 중앙학교 인수로 시작했으며, 다른 분야로 사업을 늘릴 때도 학교 일만은 거의 손을 떼지 않았다. 교육을 통해 근대문명국가로 발전한 일본을 직접 체험한 인촌은 근대적 시설을 갖춘 민족교육기관 설립의 필요성을 절감했고, 교육을 통한 실력 향상만이 광복의 길이라는 신념을 가지고 있었기 때문이다. 그러한 이유로, 1929년부터 1년8개월간 유럽과 미국의 여러 명문대를 돌아보며 대학 설립에 대한 꿈을 확고히 한 인촌은 1932년 당시 경영난을 겪던 민족 유일의 전문교육기관인 보성전문학교를 인수했다. 보성전문학교의 교육이념은 근대식 교육을 실시하는 것 외에도 한국의 민족주의를 증진시키는데 무게를 두고 있었다. 일례로 다른 학교의 학생들은 일본 제품의 교복을 입었던 데 반해, 중앙학교는 학생들에게 국산인 검정색의 무명교복을 입게 했다. 또한 민족주의 정신을 드높이고 일본의...
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