해피레포트 - 2015년 2학기 학교폭력예방의이론과실제 중간시험과제물 공통(학교폭력의 원인과 결과)

카테고리 : 방송통신 > 중간과제물 파일이름 :20152_중과_유아2_학교폭력의이론과실제_공통.zip 문서분량 : 11 page 등록인 : knouzone 문서뷰어 : 압축유틸프로그램 등록/수정일 : 15.09.08 / .. 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 6,800 원

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보고서설명
학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고, 학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해 논하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 발생원인 3. 학교폭력의 유형 4. 학교폭력의 현주소 5. 학교폭력을 예방하기 위한 부모의 역할 6. 학교폭력을 예방하기 위한 교사의 역할 Ⅲ. 결 론 참고문헌 <함께 제공되는 참고자료파일> 1. 학교폭력 - 나의의견.hwp 2. 학교폭력을 예방하기 위한 가정.hwp 3. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관 - 교사중심.hwp 4. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관 - 원장중심.hwp 5. 학교폭력의 개념.hwp 6. 학교폭력의 원인.hwp 7. 현대사회 학교폭력의 현주소.hwp 8. 결론 작성시 참조.hwp

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 2000년대에부터 학교폭력에 대한 문제들이 수면위로 떠올랐다. 2011년에는 대구의 중학생이 학교폭력에 시달리다 자살하는 사건이 대한민국을 강타했다. 이러한 학교폭력 문제가 사회적 문제로 나타나기 시작되면서 무관심이나 무대책으로 일관하던 학교와 정부는 물론 사회 연장자인 어른들까지도 책임을 피할 수 없는 상황에 놓였다. 급기야는 대통령이 나서서 정부 범부 처를 움직여 근본적인 대책마련에 나섰지만 그마저도 여의치 않았다. - 중략 - Ⅱ. 본 론 1. 학교폭력의 개념 학교폭력의 정의는 법률적으로 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’ 제2조(정의)에 수용된 내용, 즉 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 한국사회에서 학교폭력이 고착화된 이유는 개인적, 가정적, 학교, 지역사회 등의 요인 등으로 제시되어 있으나 구조적 원인을 살펴보면 압축적 근대성장에 의한 성장제일주의, 경제적 효율성에 기반을 둔 신자유주의 등이 복합적으로 작동된 결과이다. 그만큼 한국사회에서 학교폭력은 고착화된 가치체계와 신념이 자리하고 있는 것이다. 따라서 심각한 학교폭력의 수준에 불구하고 실효성을 거두지 못하였다고 볼 수 있어 교육환경에 큰 영향을 미치고 있는 이데올로기에 대한 평가가 요구된다. - 중략 -

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