기본생활
신체운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 즐겁게 참여하며 식사시간이 길어 시간 안에 식사를 마치지 못하는 경우가 잦았던 학기초 보다 좋아지긴 했지만 편식이 심한 편이어서 바른 식습관을 지도중입니다. 식사 시 바른 자세가 많이 요구됩니다. 일어나 돌아다니거니 바르게 앉지 않고 다른 행동들을 하는 경우가 많습니다. 학기초와는 달리 많이 좋아졌지만 계속 지도중입니다.
의사소통
자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있습니다. 쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있는 예은이는 한글습득의 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하며 진행하고 있습니다. 다른사람들앞에서 자신의 생각을 정확하고 바르게 전달하도록 지도중에 있습니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할수 있으나 다른 사람의 감정도 이해하며 좀 더 배려하는 자세가 필요합니다. 또래들과의 놀이 활동중 자신의 주장이 강해 가끔씩 의견충돌로 또래들과 부딪히는 모습을 보이기도 합니다. 주위사람들이 도움을 요청하면 먼저 나서 도와주는 모습을 보이고 모든사람들과 대체로 원만한 관계를 유지하고 있습니다.
예술경험
그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 조형 활동보다는 그리기에 좀 더 흥미를 보이며 그리기에서는 또래에 비해 여러 가지 색표현과 함께 마무리까지 진행합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들과 다른사람 앞에서 망설이다가 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
학기초에는 거의 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하기보다는 먼저 교사를 찾는 경우가 많았는데 지금은 조금씩 스스로 해결해보려는 모습을 보입니다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청합니다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.
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기본생활
신체운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 즐겁게 참여하며 식사시간이 길어 시간 안에 식사를 마치지 못하는 경우가 잦았던 학기초 보다 좋아지긴 했지만 편식이 심한 편이어서 바른 식습관을 지도중입니다. 식사 시 바른 자세가 많이 요구됩니다. 일어나 돌아다니거니 바르게 앉지 않고 다른 행동들을 하는 경우가 많습니다. 학기초와는 달리 많이 좋아졌지만 계속 지도중입니다.
의사소통
자신의 생각을 상대방에게 자신 있게 말하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들을 수 있습니다. 쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있는 예은이는 한글습득의 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하며 진행하고 있습니다. 다른사람들앞에서 자신의 생각을 정확하고 바르게 전달하도록 지도중에 있습니다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할수 있으나 다른 사람의 감정도 이해하며 좀 더 배려하는 자세가 필요합니다. 또래들과의 놀이 활동중 자신의 주장이 강해 가끔씩 의견충돌로 또래들과 부딪히는 모습을 보이기도 합니다. 주위사람들이 도움을 요청하면 먼저 나서 도와주는 모습을 보이고 모든사람들과 대체로 원만한 관계를 유지하고 있습니다.
예술경험
그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 조형 활동보다는 그리기에 좀 더 흥미를 보이며 그리기에서는 또래에 비해 여러 가지 색표현과 함께 마무리까지 진행합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들과 다른사람 앞에서 망설이다가 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
학기초에는 거의 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하기보다는 먼저 교사를 찾는 경우가 많았는데 지금은 조금씩 스스로 해결해보려는 모습을 보입니다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청합니다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.
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