해피레포트 - [예체능계] 미술치료,놀이치료,음악치료에 대해서

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보고서설명
미술치료,놀이치료,음악치료에 대해서

본문일부/목차
미술치료,놀이치료,음악치료에 대해서 1. 미술치료 사례[1] 다른 매체들과 상호작용하는 수단으로서의 미술치료 카라는 로리라는 여동생을 가진 5년 6개월 된 여자아이이다. 카라는 유치원에 다니는 동안 사회적으로 부적절한 행동과 주기적으로 분열증적 행동을 보여서 학년 중간에 치료받도록 의뢰되었다. 예를 들어, 카라는 학교에 남겨진 후 얼마동안 울었다. 카라는 다른 친구들을 때려서 공격하는 모습과 위축된 모습을 번갈아 취했다. 때로 카라는 화가 나서 무엇인가를 계속해서 찢거나, 작업할 때 다른 친구를 세게 밀쳤다. 카라는 친구가 없었고, 다른 아이들은 카라를 무시했다. 이 기간 동안 교직원에 의해 3번의 부모회의가 진행되었는데, 아버지가 참석한 것은 단 1회 뿐이었다. 어머니는 이 회의동안 내내 걱정했고, 괴로워 보였으며, 안절부절 못하고, 되풀이해서 최선을 다했다고 하면서도 카라와 여동생인 로라에 대해 걱정했다. 가족사를 살펴보면, 계획에 없던 카라의 출산으로 “내키지 않는 결혼”을 했는데, 이때 어머니는 고등학교 3학년이었고, 아버지는 근처에 있는 공업 전문대학에서 2학년을 마친 상태였다. 때 이른 결혼과 부모기의 시작은 관계가 굳건하지 못한 상태에서 경제적 스트레스를 일으켰고, 아버지는 전문대학을 다니는 동안 두 가지 시간제 일을 필수적으로 해야 했다. 아버지는 가족의 경제상황이 나아졌는데도 대학을 마친 후 자신을 일 속에 파묻어 버렸다. 둘째 아이는 결혼생활을 굳건하게 하기 위해 계획하여 낳았다. 카라의 어머니는 부모 역할하기와 집안청소, 정리 정돈에 열심히 노력을 기울였다. 어머니는 카라를 제 나이보다 연약하고 어리다고 설명했으며, 유치원에 가기에는 준비가 아직 되어있지 않다고 생각했다. 진단상으로 어머니와 딸은 분리불안을 격고 있었는데, 이는 카라에 대한 엄마의 억압된 분노와 카라의 억압된 거부당한 느낌에서 연유한 것이다. 어머니와 아버지를 위해서 결혼 상담이 계획되었으며, 카라를 위해서는 그녀가 자신의 분노와 상처받은 감정을 다루도록 돕기 위해 미술치료와 놀이치료가 결합된 프로그램이 계획되었다. 1주일에 2회, 1회 50분간의 만남이 계획되었다. 카라는 처음에 핑거페인팅을 시작했다. 초기의 6세션동안 카라는 주로 어두운 색을 사용했는데, 격렬하게 색을 서로 덧발랐고, 자주 종이에 물감을 쏟았다. 카라는 종이 범위 내에서 작업하려고 노력하지 않았고, 다른 놀이감에는 거의 관심이 없었다. 또한 카라는 초기에 그린 그림들을 엄마에게 보여주기 위해 가져가겠다고 고집 피웠고, 엄마가 어디 있는지 혹은 엄마가 카라의 작업에 함께 할 수 있는지를 주기적으로 물어 보았다. 치료 세션이 계획됨에 따라 카라는 미술매체를 선택함에 있어 융통성뿐만 아니라 미술작업에서 통제력, 명확성, 조직력을 보여주었다. 주기적으로 카라는 점토로 고기완자를 만들어 인형에게 억지로 먹이는 경우처럼, 미술작업에서 이용할 수 있는 다른 놀이항목을 선택해 통합시켰다. 때로 카라는 분노를 폭발시켰으며, 미술매체를 마구 어지르고, 이미 완성한 것을 찢어 버리고, 화가 나서 던져버리곤 했다. 또한 카라는 장난감을 가지고 놀이하거나 미술매체로 작업할 때 분노, 좌절, 슬픔의 감정을 언어화하기 시작했다. 한편 부모는 부부치료에서 진전을 보였는데, 어머니는 스스로 다른 치료자와의 부가적 세션을 요청했다. 여기에서 어머니는 스스로 뭔가를 찾아내는 것에 관심을 보였으며, 두 딸과의 관계를 향상시키는데 관심을 나타냈다. 의심할 여지없이 이것은 간접적으로 카라를 도왔다. 치료의 중간 단계에서 카라는 치료자와 더욱 직접적으로 관계하기 시작했고, 그림을 가져도 된다고 알려주자

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