해피레포트 - 보건교육4A) 아동지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용0K 환경보건 간호 보건교육4A형

카테고리 : 레포트 > 의학계열 파일이름 :보건교육4A) 아동지역노인의 가정 내.hwp 문서분량 : 10 page 등록인 : konggong12s 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 18.03.28 / 18.03.28 구매평가 : 다운로드수 : 2 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
보건교육4A) 아동지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용0K 환경보건 간호 보건교육4A형 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육 - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. - 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. - 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 필자가 초등학교 다닐 적에 한 친구가 유리창을 닦는 도중에 다른 친구와 장난하다가 2층에서 1층으로 떨어져 팔을 기브스 하고 다닌 적인 있었던 것이 기억난다. 그만큼 초등학생의 사고 날 확률은 매우 높다. 특히 학교에서 많이 생활하는 초등학생의 경우 학교에서 안전사고가 날 가능성이 매우 높다. 학교안전사고(school accident)는 학교사고 또는 학생사고 등으로 사용되기도 하며, 학교에서 발생하는 학교사고에는 학생이 당한 사고 외에 피해당사자에 따라 교원이 당한 사고, 행정직원이 당한 사고, 학부모가 당한 사고, 지역주민이 당한 사고, 학교 시설물 파손, 화재 및 붕괴사고 등도 포함된다. ‘학교안전사고’에 대한 확정된 정의는 아직 존재하지 않으나 “학교안전사고특별법안” 제2조 제7항에서는 ‘학교안전사고’를 정의하여 이 법에서 “학교안전사고라 함은 제6항의 재해를 제외한 학교생활 중에 의도적이 아닌 외부의 작용이나 우연하고 급격하게 발생하는 사태로 인하여 손해를 야기하는 현상을 말한다. 다만, 학교의 관리하에서 직접적으로 발생하는 질병을 포함한다.“라고 규정하고 있다. 그리고 재해에 대해서는 제6항에 “재해라 함은 풍․수해, 설해, 화재, 폭발, 붕괴 및 이와 유사한 사고를 말한다”라고 따로 정의하고 있다. 노인은 젊은이에 비해 신체적인 면에서 모든 기능이 떨어지므로 사고가 날 가능성이 매우 높다. 특히 노인사고는 주의를 기울이면 예방할 수 있는 안전사고가 끊이지 않고 있는 것으로 드러났다. 사회가 발달하면서 다양한 설비나 물건에 의한 안전사고도 발생하고 있어 평소 안전사고에 대한 예방교육의 필요성이 제기된다. 안전사고의 주 대상이 노인계층에서 많이 발생하고 있어 가족이나 주변의 각별한 보살핌도 요구된다. 최근 소보원이 집계한 안전사고는 매우 다양한데 식료품이나 기호품을 비롯, 차량 및 승용물과 화장품이나 미용기구 등에 의한 발생빈도도 높다. 안타깝게도 우리사회엔 아직 그러한 안전사고 예방을 위한 종합적 교육 및 연구기관이 존재하지 않는다. 가스안전사고, 지하철안전사고, 교통안전사고....각각 분야별로 나뉘어진 기관들은 있으나 안전에 관한 통합적 관리기구는 없다. 아동때부터 노인까지 학교나 가정이나 직장이나 지역사회에서 반복적으로 학습하고 훈련을 받아야 응급상황에서 현명하고 체계적인 생명 구호역할이 이루어질 수 있는 것이다. 나에게 혹은 내 가족에게는 일어나지 않을 것이라는 안전 불감증이 만연하고 안전에 대한 교육을 받지 않은 사람들로 가득찬 사회에서는 예상보다 큰 재난은 당연한 결과일 수 밖에 없다. 이 장에서는 보건교육4A) 아동지역노인의 가정내 안전사고예방교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하기로 한다. Ⅱ. 본 론 1. 아동과 지역노인의 안전사고에 관한 소고 1) 아동/노인의 안전의 중요성 2) 아동/노인의 안전사고 실태 3) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술 2. PRECEDE-PROCEDE모형을 적용한 초중고등학생의 흡연예방교육 1) 1단계: 사회적 사정- 개인이나 조직, 지역사회가 관심을 가지는 일반적인 사회문제에 초점을 두고 삶의 질을 확인하는 것 2) 2단계:역학적 사정-사회적 문제와 연관되는 건강문제를 확인하는 것 3) 3단계:행위 및 환경적 사정-건강문제와 연관되는 특별한 행위를 파악하는 것 4) 4단계:교육 및 생태적 사정- 건강문제에 영향을 미칠수 있는 성행이나 촉진시킬수 있는 요인이나 강화시킬수 있는 요인을 확인 5) 5단계: 행정 및 정책적 사정-행정적, 정책적 요인을 파악 6) 6단계-수행 프로그램 개발과 수행에 관계 7) 7단계-과정평가 8) 8단계-영향평가 9) 9단계-결과평가 3. 아동과 지역노인의 안전사고예방에 관한한 시간 분량의 학습지도계획서를 포함 4. 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고문헌 -윤선화외 (2013),「교과와 함께하는 안전 교육 저학년용」.한국산업안전공단 -윤선화외 (2013),「교과와 함께하는 안전 교육 고학년용」.한국산업안전공단 -신주영 (2013), “어린이 소방 안전교실”, 한국소방안전협회 -문형남 (2011),「안전 교육 시범학교 운영결과 모음집」. 한국산업안전공단 -고성룡. (2010). 노인을 위한 공동주택 주거환경계획연구. 박사학위논문. 서울대학교 대학원. -권용태. (2005). 노인시설주거의 계획방향에 관한 연구. 석사학위논문. 건국대학교 대학원. -김통원외. (2008). 사회복지시설표준운영체계. 한국사회복지협의회. -박재간외. (2007). 각국의 고령자주택정책. 사단법인 한국노인문제연구소. 박태룡. (2008). 양로 및 노인요양시설의 운영실태. 사회과학연구 제5집제 2호. 대구대학교 사회과학연구소.

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