해피레포트 - [아동발달] <방통대 2010-1학기 아동발달 A형>피아제의 인지발달 이론에 대한 심층적 고찰

카테고리 : 레포트 > 자연과학계열 파일이름 :피아제인지발달이론확인해볼자료.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 10.03.21 / 10.03.21 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 가정학과 3학년 아동발달 A형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 서창렬, 피아제, 시공사 송명자, 발달 심리학, 학지사 조복희, 아동발달, 교육과학사 윤정일, 신교육의 이해, 학지사 유안진, 아동발달의 이해, 문음사 양옥승 외 12 공저, 유아교육개론, 학지사 이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사 이인정 최해경, 인간행동과 사회환경, 나남출판 김영모 홍금자 김진이, 인간행동과 사회환경, 고헌출판사

본문일부/목차
1. 인지발달 이론의 개념 2. 인지발달 이론의 기본원리 3. 인지발달 구조와 성격 4. 인지발달 단계 5. 인지발달 이론에서의 교육의 본질 6. 인지발달 이론에서의 교사의 역할 1. 인지발달이론의 기본개념 피아제[ Piaget, Jean , 1896.8.9~1980.9.16 ]는 스위스의 심리학자이다. 스위스 뇌샤텔 출생으로, 뇌샤텔-제네바-로잔대학의 교수를 역임하였다. 그는 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있었다. 즉 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝히는 것이다. 그가 제네바의 루소 연구소 부속 유치원에서 임상법을 이용하여 연구한 저술로, 《언어와 사고》《세계관》《판단과 추리》《물리적 인과》《도덕적 판단》 등 5부작이 있다. 그의 그러한 연구에서 밝혀진 것은 어린이의 사고가 자기중심적이라는 사실이었고, 이 주장은 전세계 심리학자들의 주목을 끌었다. 그 후, 유유아의 행동관찰을 통하여, 그는 󰡐지능의 발생󰡑 󰡐실재의 구성󰡑 󰡐심벌의 형성󰡑등 문제를 추구하다가 점차 과학적 개념의 형성문제로 관심을 돌려, 유아기로부터 청년기에 걸친 수(數)-양(量)-공간-시간-운동-우연성 등을 연구대상으로 채택하였다. 또 감각운동적 지능 단계로부터 시작하여 표상적 사고의 단계, 구체적 조작의 단계를 거쳐 형식적 조작의 단계에 이르는 발달과정을 밝혔다. 동시에 그는, 발달적 시점에 입각한 인식론을 연구하여 《발생적 인식론 서설》(3권)을 저술 발표하기도 하였다.또 발생적 인식론 연구를 위하여 각 학문 영역의 전문가들과 함께 공동연구에 몰두하였다. 피아제의 가장 대표적인 인지발달 이론에 대해 알아보도록 하겠다. 우선 피아제 이론의 기본개념에 대해서 알아보자. 피아제 이론의 기본개념은 지능, 도식, 평형화로 볼 수 있다. 첫 번째로 지능에 대해 알아보자. 피아제의 인지발달이론이 지능연구에서부터 시작되었다. 피아제가 지능연구를 수행하던 시절인 1920년대에는 지능에 관한 체계화된 이론을 찾아보기 어려웠다고 한다. 그 시대의 많은 학자들이 지능을 비교적 고정적인 것으로, 그러면서도 막연하게 개인의 능동적인 조작의 체제로 정의하고 있었다. 이러한 정의 속에는 관찰가능한 외현적 행동과, 그 외현적 행동을 유발하게 하는 개인의 심리구조와, 환경의 요구에 직면하여 개인의 심리구조를 사용하는 기능적인 측면이 동시에 고려되었음을 알 수 있다. 이상의 정의에서 피아제는 지능을 생물학적인 적응형태 또는 정신적 활동으로 보고 있으며, 개인차를 고려하지 않고, 정서에 별다른 강조를 두고있지 않음을 알 수 있다.

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