해피레포트 - [놀이지도A] 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교

카테고리 : 레포트 > 자연과학계열 파일이름 :놀이의 정신분석이론, 인지이론 비교.hwp 문서분량 : 11 page 등록인 : bada 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.10.09 / 09.11.03 구매평가 : 다운로드수 : 5 판매가격 : 3,000 원

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보고서설명
놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교하였습니다. [참고자료] 하정연 외, 유아놀이지도, 공동체, 2008 김수희, 아동발달, 양서원, 2007 Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2000 정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 놀이이론 1. 고전적 놀이이론 2. 현대 놀이이론 1) 정신분석 이론 2) 인지이론 3) 기타 이론들 Ⅲ. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교 1. 정신분석학이론: 놀이를 위한 정서적 동기 2. 인지이론 1) Vygotsky의 근접 발달 지대(ZPD)로서의 놀이 2) Piaget의 동화(assimilation)로서의 놀이 3) Bruner: 문제해결 Ⅳ. 놀이의 정신분석이론과 인지이론 비교 [참고 문헌] Ⅰ. 서 론 놀이 활동의 다양성만큼 놀이에 대한 견해도 다양하다.(Sutton-Smith) 대부분의 사람들은 어린 유아들도 놀이를 할 수 있기 때문에 놀이는 매우 단순하고 초보적이고 하찮은 것이라고 생각한다. 그러나 테니스를 치는 것과 딸랑이를 흔드는 것, 비석치기를 하는 것이 모두 놀이라고 부를 수는 있으나 동일한 기술, 전략, 목적을 지녔다고 볼 수 없으므로 놀이에 대해 성찰하는 것은 간단한 문제가 아니다. 놀이 이론은 놀이에 대해 어떻게 생각하고 어떤 것을 관찰하고 들을 것인지 또 그것에 어떤 의미를 부여할지 등을 결정하는데 많은 도움을 줄 것이다. 놀이는 유아나 성인의 구별 없이 누구에게나 즐겁고 자연스러운 활동이다. 부모든 교사든 놀이에 흥미를 갖고 참여하는 사람으로서 우리는 놀이 경험을 통해 놀이가 무엇이며 그것이 무엇을 의미하는 가에 대해 이해할 수 있다. 이에 놀이 이론을 살펴보고, 놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교 분석하고자 한다. Ⅱ. 놀이이론 1. 고전적 놀이이론 1) 잉여에너지 이론 인간이 노동일을 하고 난 후 에너지가 남으면 이를 쓰기 위해 놀이를 한다는 이론. ▶쉴러--동물은 일차적인 욕구를 충족시키기 위해 노동을 하는데 이러 한 일차적 욕구가 만족되고 난 후 에너지가 남으면 이 에너지를 쓰기 위해 놀이를 하게 된다. 장점: 왜 아동이 성인보다 놀이를 더 많이 하는가를 잘 설명 ▶스펜서--동물에게는 활동하려는 기본적 성향이 있는데 일차적 욕구를 해결하는데 필요한 시간과 신경에너지의 양이 남는 경우 이 에너지를 쓰는 것이 놀이. 고등동물이 하등동물 보다 놀이를 더함. ▶비판: (1) 인간이 노동을 한 후 지친 상태에서도 놀이를 하는 이유를 설명 못함. (2) 진화론을 따르면서도 진화론을 부정하는 모순에 빠짐. (3) 이론의 논지가 순환논법 2) 휴식이론 노동으로 쌓인 피로를 풀기 위해 놀이를 한다는 이론 ▶라자루스--인간은 힘든 노동을 하고 나서 정신적, 육체적으로 고갈되면 휴식과 수면을 통해 이를 충전하는데 완벽한 재충전을 위해서는 현실과 벗어나 일과 반대되는 활동을 하게 되는데 이것이 놀이이다. ▶패트릭-- 현대의 정신노동으로 쌓인 피로는 뛰기, 달리기, 던지기 등 의 원시 활동과 관련된 놀이를 통해 회복될 수 있다고 봄. 아동의 놀이는 조상의 활동에 대한 무의식적 기억의 추적이다. ▶비판: (1) 유체적 노동을 하는 사람들이 왜 놀이를 하는가를 설명 못 함. (2) 놀이가 스트레스의 재충전이라면 아동은 왜 놀이를 하는가. (3) 놀이가 종족기억에 대한 추적이라는 점에 대한 증거가 희박함.

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