해피레포트 - [간호지도자론] <방통대 09-2 간호지도자론 C형>허시와 블랜챠드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직의 구성원 성숙도를 사정하고, 실지의 지도자와 비교하면서 그 조직에 적절한 지도자 행동 유형을 결정하시오.

카테고리 : 레포트 > 자연과학계열 파일이름 :간호학과.hwp 문서분량 : 7 page 등록인 : ymiscta 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 09.09.24 / 09.09.24 구매평가 : 다운로드수 : 6 판매가격 : 5,000 원

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보고서설명
- 방통대 09-2 간호학과 4학년 간호지도자론 C형 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 김선봉 외 (2001), 조직행동론, 민영사. 김은희 (2001), 수간호사의 리더쉽 역할과 조직성과에 관한 연구, 연세대대학원 석사논문. 손보경 (2003), 간호사의 임파워먼트, 수간호사의 리더십 유형 및 조직분위기와의 관계, 대구카톨릭대학교대학원 석사논문. 신완선(1999), CEO 27인의 리더십을 배우자, 물푸레 이상미 외 (2002), 간호지도자론, 한국방송통신대학출판부. 임선희 (1997), 여성 리더쉽 육성 방안 연구. 충남대학교. 이수도 (2001), 조직행동론, 형설출판사. 장정하 (1991), 관리자의 리더쉽 유형이 노사관계에 미치는 영향에 관한 연구, 황의석 (1992), 장관급 군고위 관리자의 리이더쉽에 관한 연구, 한양대학교.

본문일부/목차
1. 허시와 블랜차드의 상황모형이란? 2. 허시와 블랜차드의 상황성숙이론 3. 지도자의 적절한 행동 유형 4. 실제 조직과 구성원의 성숙도 사정 (1) 자가진단 (2) 시스템진단 5. 실제 조직의 지도자 유형과 그 조직에 적절한 지도자 행동 유형비교 6. 참고문헌 1.허시와 블랜차드의 상황모형이란? 허시와 블랜챠드는 피들러의 상황개념을 더 깊이 취급해서 상황의 변수로 리더가 일하고 있는 조직의 ‘하급자의 성숙도’ 를 제시하였다. ‘부하의 성숙도’란 그 그룹이 당면하고 있는 직무에 익숙한 정도를말하는 것으로 ‘직무상의 성숙도’ 와 ‘심리상의 성숙도’ 두 가지 면으로 생각할 수 있는데, ‘높지만 달성 가능한 목표를 설정하는 능력, 기꺼이 책임을 수행하려는 자발성, 그리고 교육 및 경험의 정도’(허시와 블랜차드, 1977)라고 정의 할 수 있다. 직무상의 성숙도란 직무와 관련된 기능, 기술, 지식 등을 말하고, 심리상의 성숙도란 자신감과 자기존경심을 말한다. 그러나 부하의 성숙도란 구체적인 과업에 관련된 의미이지 결코 개인의 어떤 총체적인 의미에서 성숙함을 의미하는 것은 아니다. 부하의 성숙도는 그조직에 고용된 시간의 길이로 처리 될 수 없으며 고용인의 나이 나 직업적 경험으로 처리될 수 있는 것도 확실히 아니다. 지도자는 숙련된 그룹을가지고 있지만 이들이 새로운 임무를 수행해야 할 처치에 놓일 수도 있는데, 이 때 그 그룹은 그 특정 임무를 수행하는데 있어서 미숙한 것으로 평가 될 수도 있는 것이다. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십은 오하이오 대학 연구의 구조주도와 배려의 개념을 이용하여 리더의 행동을 과업지향적 행동과 인간관계지향적 행동의 두 차원을 축으로 한 4분면으로 리더쉽 스타일을 분류하고 여기에 상황요인으로서 구성원의 성숙도를 추가하여 리더쉽에 관한 이념을 제시하였다. 허시와 블랜차드의 리더쉽은 리더쉽 수명주기 이라고도 한다. 허시와 블랜차드는 가장 이상적인 유일최선의 리더쉽 유형을발견하려 하지 않고, 리더쉽 유형은 상황에 따라 달라져야 한다고 주장하고 있다. 유효성과의 관련 하에서 이들의 모델을 살펴보면 다음과 같다.

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