해피레포트 - 환경교육과 국민의식

카테고리 : 레포트 > 자연과학계열 파일이름 :이.hwp 문서분량 : 9 page 등록인 : CPIA_100 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 07.05.50 / 09.12.29 구매평가 : 다운로드수 : 0 판매가격 : 1,900 원

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Ⅰ.환경교육 정책 및 현황 1.개념 2.국내의 환경 교육 및 정책현황 Ⅱ. 환경교육의 목적과 필요성 1. 환경교육의 목적 2. 환경교육의 필요성 3. 환경교육의 특성 Ⅲ. 학교 환경교육 1. 학교 환경교육의 전개과정 Ⅳ.환경에 대한 국민의식 1.환경교육에 따른 국민의 환경의식에 분석결과 Ⅴ. 사회 환경교육 1.사회환경교육의 매체 2. 사회환경교육 매체의 과제 Ⅳ. 환경교육의 방향 Ⅰ.환경교육 정책 및 현황 1.개념 환경교육이란 환경에 관한 문제를 바르게 인식하고 환경보전을 위한 구체적인 실천 능력을 개발하기 위한 교육을 의미한다. 우리나라에서는 환경교육에 대한 의미를 환경보전뿐만 아니라 인간과 환경의 상호관련성, 환경문제 발생에 대한 책임인식, 유한한 자원의 올바른 이용과 보전에 대한 노력을 목적으로 한다. 미국, 유럽의 경우 일찍부터 환경교육을 수업과정에 포함시켰으며, 민간 교육캠프 등에서도 동식물 소중히 여기기, 쓰레기는 반드시 가지고 돌아오기 등 기본적인 규칙을 어린이들이 알기 쉽게 가르치고 있다. 한국에서는 1970년대, 제3차 경제개발 5개년 계획 진행과정에서 환경을 고려하지 않은 개발의 부작용으로 곳곳에서 크고 작은 환경파괴와 오염문제가 발생하면서 환경교육에 대한 필요성이 제기되어 1982년 제4차 교육과정부터 환경교육을 교과에 포함시켰다. 그러나 독립과목으로 시행된 것은 1995년 제6차 초등학교 교육과정부터이다. 현재 초등학교는 3학년부터 학교 재량시간으로 연간 34시간을 설정하였고, 중학교는 선택교과 중 하나로서 환경교과를 설정하였으며, 일반계 고등학교는 교양선택교과에 《환경과학》이 신설되었다.

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