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카테고리 : 레포트 > 공학,기술계열 파일이름 :[교육공학] 교육공학 중간시험정리.hwp 문서분량 : 6 page 등록인 : jungsun25 문서뷰어 : 
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- 보고서설명
- 1. 행동주의, 인지주의, 구성주의를 교육공학(과정) 측면에서 비교하기....
- 본문일부/목차
- 1. 행동주의, 인지주의, 구성주의를 교육공학(과정) 측면에서 비교하기.(특징, 장점, 단점 요약 또는 표로 비교해도 된다.)
+ Internet
행동주의 대 인지주의
- 행동주의 학습은 조건과 행동의 연합에 의해 이루어지므로 학습의 통제는 결국 학습자의 외부에 있으며, 이러한 통제의 결과는 예측 가능하다고 설명하고 있음.
- 인지주의 관심의 초점이 외부적인 행동이 아닌 학습자 내부에서 일어나는 인지과정, 즉 학습자들이 어떻게 정보를 받아들이고, 해석하고, 생각하고, 문제를 해결하는지에 관심이 있음.
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„. 교육공학의 정의(AECT, 1940년 기준)
+ Internet
교육공학에 대한 정의는 다수의 학자들에 의해 수차례 제시된 적이 있다. 그 중에서도 최근 학계에서 인정받는 개념은 미국교육공학회(AECT)에서 정리한 것이다. 이 개념에서는 그동안 연구를 통해 발전을 거듭한 교육공학의 다양한 영역뿐 아니라 현장에서 실무를 통해 교육공학을 발전시킨 전문직의 역할과 위상을 잘 반영하고 있다. 또한 이 개념에서는 교육공학은 교수공학이라는 용어와 상호 교환하여 사용가능하며, 오히려 교수공학이 인간학습의 문제에 보다 초점을 맞춘 의미의 용어로 교수공학이 보다 적절하다고 언급하고 있으나 기본적으로 두 용어를 동의어로 간주하여도 좋다고 부연하였다.
AECT는 교수공학을 ‘학습을 위한 절차와 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제’라고 정의한다. 이렇게 정의되었을 때 교수공학은 다음과 같은 몇가지 특징을 내포한다.
첫째, 학습을 위한 교수공학이다.
둘째, 과정과 자원으로서의 교수공학이다.
셋째, 성계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 교수공학이다.
넷째, 교수공학은 이론과 실제이다.
+ Book
= 별첨 추가 참고 =
…. 라이거스와 메릴의 교수변인
+ Book
= 별첨 자료 참고 =
†. ID, ISD 이론정의
+ NOTE
교수설계(ID) 특정 학습내용과 ...
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