해피레포트 - [교육] 상황론적 지도성 이론 / 서론 사실이나 기술을 단순히 가르치고 배울

카테고리 : 레포트 > 공학,기술계열 파일이름 :[교육] 상황론적 지도성 이론.hwp 문서분량 : 4 page 등록인 : chohill 문서뷰어 : 한글뷰어프로그램 등록/수정일 : 08.09.10 / 08.09.10 구매평가 : 다운로드수 : 1 판매가격 : 1,500 원

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서론 사실이나 기술을 단순히 가르치고 배울 뿐이었던 교육학은 20세기에 ...

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서론 사실이나 기술을 단순히 가르치고 배울 뿐이었던 교육학은 20세기에 이르러 과학적 방법론의 도입으로 하나의 학문으로 자리잡았다. 이는 교육의 방법에 있어 체계적인 형태가 도입되었음을 의미할 뿐 아니라, 교육의 활동을 지원하는 제반 활동인 교육행정과 교육 당사자들의 심리에 대한 연구인 교육심리도 형성되었음을 의미한다. 그러나 인간의 심리는 그 자체만으로 정확한 공식을 만들 수 없는 복잡한 것이며, 그에서 발현하는 행동의 구조에 이르면 최신 심리학의 학설을 도입하더라도 설명할 수 없는 것이 부지기수이다. 여기에서 언급할 내용은 그 중에서도 리더의 심리적 특성의 하나인, 지도성에 따른 집단의 양상 변화와 그 양상 변화가 야기한 상황이 리더의 지도성에 미치는 영향에 관한 것으로, 역시 그 개념의 규정 뿐 아니라 체계화 자체에도 많은 어려움이 있는 부분이다. 우선, 지도성의 개념과 그것이 상황과 상호작용하여 집단에 미치는 영향에 대한 이론인 상황론적 지도성 이론에 대해 알아본 후, 그 현실 적용 가능성을 현 교육 현실에 비추어 살펴보도록 하겠다.1. 지도성의 개념 임규진 · 임연기는 지도성을 “주어진 상황에서 조직의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 집단 구성원으로 하여금 목적 수행에 자발적으로 공헌할 수 있도록 유도, 조정하는 행동 (임규진, 임연기, 2005)”이라고 정의하고 있다. 이는 지도성의 속성을 상황에 대한 대처능력, 목표 수립 능력, 목표 수행 능력, 집단 운영 능력, 구성원에 대한 응집력으로 파악한 것이다. 즉, 지도자는 조직이 처한 상황을 정확하게 분석하고 그에 알맞은 대응책과 목표를 설정할 수 있어야 하며, 이를 수행하고 달성할 수 있는 방안을 세우고 실행할 수 있어야 하고, 이를 위해 조직을 마찰 없이 운영할 수 있어야 하며, 그 과정에 있어 조직원의 지지와 협조를 얻을 수 있어야한다. 이들 요건을 충족되었을 때 지도성을 갖추었다고 할 수 있는 것이다.2. 상황론적 지도성 이론의 개념 상황론적 지도성 이론은 1970년대에 발생...

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