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  • 발달평가> 만 2세 12명 2학기 영아 발달평가와 종합의견

  • 만2세 2학기 12명 영아 발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.20 / 25.07.22
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발달평가> 만 2세 12명 2학기 영아 발달평가와 종합의견

2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
스스로 옷을 벗거나 정리하는 등 자조 능력이 향상되었으며, 양치나 손 씻기 등 위생 활동에도 적극적으로 참여한다. 식사 중 음식을 골고루 먹고, 자신의 수저나 식기를 정리하는 행동이 자연스럽게 자리 잡고 있다.
신체운동
균형감과 근력 조절 능력이 좋아져 실외 놀이터 기구를 능숙하게 이용하며, 높은 곳에 올라가거나 장애물을 넘을 때에도 주저함 없이 도전한다. 작은 구멍에 실을 통과시키는 등의 정교한 조작 활동에 집중하는 시간도 길어졌다.
의사소통
“이건 어제도 했어요”, “이따가 또 해요?” 등 시간 개념이 포함된 문장을 구사하며, 자신의 경험을 연결지어 이야기하는 능력이 향상되었다. 상황에 맞는 단어 선택이 적절하며, 친구의 말에도 주의 깊게 반응한다.
사회관계
또래와의 놀이에서 역할 분담이나 협력 행동이 활발하며, 놀이 도중 규칙을 스스로 제안하거나 지키려는 모습이 관찰된다. 친구가 속상해할 때 다가가서 토닥이거나, 필요한 물건을 건네며 공감 행동도 나타난다.
예술경험
미술활동에서 도형과 색을 조합하여 구체적인 그림을 표현하고, 자신의 작품에 이름 붙이기와 설명하기도 즐겨 한다. 음악에 맞춰 리듬을 창의적으로 바꾸거나 노래 가사를 바꾸어 부르는 등 변형 활동을 시도한다.
자연탐구
비가 오거나 날씨가 달라졌을 때 “오늘은 바람이 세요”와 같은 표현을 사용하며, 날씨 변화에 민감하게 반응한다. 다양한 자연물의 특징을 비교하거나 분류하며, 그 이유를 자신의 말로 설명하려는 태도가 돋보인다.
종합의견
생활 전반에 있어 자립심이 높아지고 있으며, 신체적·언어적 표현이 조화롭게 발달하고 있다. 또래와의 긍정적인 상호작용과 창의적인 표현이 활발히 이루어지고 있어, 주도적인 참여를 지원하는 활동 구성이 적절하다.
본문일부/목차
2학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
스스로 옷을 벗거나 정리하는 등 자조 능력이 향상되었으며, 양치나 손 씻기 등 위생 활동에도 적극적으로 참여한다. 식사 중 음식을 골고루 먹고, 자신의 수저나 식기를 정리하는 행동이 자연스럽게 자리 잡고 있다.
신체운동
균형감과 근력 조절 능력이 좋아져 실외 놀이터 기구를 능숙하게 이용하며, 높은 곳에 올라가거나 장애물을 넘을 때에도 주저함 없이 도전한다. 작은 구멍에 실을 통과시키는 등의 정교한 조작 활동에 집중하는 시간도 길어졌다.
의사소통
“이건 어제도 했어요”, “이따가 또 해요?” 등 시간 개념이 포함된 문장을 구사하며, 자신의 경험을 연결지어 이야기하는 능력이 향상되었다. 상황에 맞는 단어 선택이 적절하며, 친구의 말에도 주의 깊게 반응한다.
사회관계
또래와의 놀이에서 역할 분담이나 협력 행동이 활발하며, 놀이 도중 규칙을 스스로 제안하거나 지키려는 모습이 관찰된다. 친구가 속상해할 때 다가가서 토닥이거나, 필요한 물건을 건네며 공감 행동도 나타난다.
예술경험
미술활동에서 도형과 색을 조합하여 구체적인 그림을 표현하고, 자신의 작품에 이름 붙이기와 설명하기도 즐겨 한다. 음악에 맞춰 리듬을 창의적으로 바꾸거나 노래 가사를 바꾸어 부르는 등 변형 활동을 시도한다.
자연탐구
비가 오거나 날씨가 달라졌을 때 “오늘은 바람이 세요”와 같은 표현을 사용하며, 날씨 변화에 민감하게 반응한다. 다양한 자연물의 특징을 비교하거나 분류하며, 그 이유를 자신의 말로 설명하려는 태도가 돋보인다.
종합의견
생활 전반에 있어 자립심이 높아지고 있으며, 신체적·언어적 표현이 조화롭게 발달하고 있다. 또래와의 긍정적인 상호작용과 창의적인 표현이 활발히 이루어지고 있어, 주도적인 참여를 지원하는 활동 구성이 적절하다.
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