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  • 발달평가] 만 1세 10명 1학기 영아발달평가 + 종합의견

  • 1학기 발달평가 만1세 10명 영아발.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.07.15 / 25.07.15
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발달평가] 만 1세 10명 1학기 영아발달평가 + 종합의견

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
교사의 도움을 받아 식사와 낮잠 등 일과에 참여하며, 익숙한 환경과 사람이 제공하는 안정된 돌봄 속에서 기본생활을 점차 받아들이고 있습니다. 손으로 음식을 집어 먹는 행동이 늘고 있으며, 좋아하는 음식은 더 적극적으로 먹으려는 모습도 보입니다. 수면 전에는 조용한 분위기와 부드러운 스킨십을 통해 점차 이완되며 안정을 찾습니다.
신체운동
짧은 거리를 혼자 걷기 시작하거나 잡고 일어서는 동작이 활발해지고 있으며, 이동하고자 하는 방향으로 몸을 움직이려는 의지를 보입니다. 손으로는 장난감을 쥐고 흔들거나 두 손을 번갈아 사용해 물체를 탐색하려 하며, 반복적인 동작을 즐기는 모습도 자주 나타납니다. 균형을 잡거나 바닥에서 몸을 밀며 자세를 바꾸는 움직임이 안정적으로 이루어지고 있습니다.
의사소통
교사의 말소리를 듣고 고개를 돌리거나 눈을 마주치며 반응하고, 감정을 울음이나 웃음, 손짓으로 표현하려는 행동이 관찰됩니다. 일상에서 반복적으로 들은 단어나 이름에 반응하는 모습이 있으며, 자신의 요구를 울음 대신 손을 뻗거나 물건을 가리키는 식으로 점차 대체해가고 있습니다. 짧은 소리(옹알이)로 대화를 시도하려는 반응도 자주 나타납니다.
사회관계
교사에게 신체적으로 기대거나 안기며 정서적 안정감을 찾고, 익숙한 사람에게는 웃거나 다가가는 등의 반가운 표현이 나타납니다. 또래와 마주칠 때는 관심을 보이고 가까이 다가가며 함께 있는 상황을 편안하게 받아들입니다. 다른 영아의 행동을 따라 하거나 바라보며 모방하려는 초기 사회적 행동이 점차 늘어나고 있습니다.
예술경험
음악이나 소리에 민감하게 반응하며, 리듬에 따라 몸을 흔들거나 손을 흔드는 모습이 나타납니다. 다양한 질감의 장난감을 손으로 만지며 감각적으로 탐색하고, 색이 선명한 재료에 시선을 오래 두는 등 시각·청각 자극에 높은 관심을 보입니다. 교사의 동작을 모방하거나 반복되는 소리에 반응하며 즐거움을 표현합니다.
자연탐구
눈앞의 사물에 호기심을 가지고 손으로 만지거나 입으로 가져가며 탐색합니다. 물건을 바닥에 떨어뜨리고 다시 바라보는 등의 행동을 통해 원인과 결과를 경험하려는 초기 탐색 행동이 나타납니다. 빛, 그림자, 바람 등의 환경 변화에 눈을 크게 뜨고 반응하거나 몸을 움직이며 감각적으로 받아들이는 모습도 관찰됩니다.
종합의견
1학기 동안 낯선 환경에 적응하며 점차 기본적인 일상생활에 안정적으로 참여하고 있습니다. 신체 조절 능력이 발달하며 스스로 움직이려는 시도가 증가하고 있고, 감정과 욕구를 다양한 비언어적 방식으로 표현하려는 모습이 나타납니다. 교사 및 또래와의 관계에서도 관심과 반응이 관찰되며, 감각을 통해 세상을 이해해가는 과정이 활발하게 이루어지고 있습니다. 안정된 애착 관계를 유지하며 다양한 감각 자극과 탐색 기회를 지속적으로 제공하는 것이 중요합니다.
본문일부/목차

1학기 영아 발달평가
담임
원장


영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
교사의 도움을 받아 식사와 낮잠 등 일과에 참여하며, 익숙한 환경과 사람이 제공하는 안정된 돌봄 속에서 기본생활을 점차 받아들이고 있습니다. 손으로 음식을 집어 먹는 행동이 늘고 있으며, 좋아하는 음식은 더 적극적으로 먹으려는 모습도 보입니다. 수면 전에는 조용한 분위기와 부드러운 스킨십을 통해 점차 이완되며 안정을 찾습니다.
신체운동
짧은 거리를 혼자 걷기 시작하거나 잡고 일어서는 동작이 활발해지고 있으며, 이동하고자 하는 방향으로 몸을 움직이려는 의지를 보입니다. 손으로는 장난감을 쥐고 흔들거나 두 손을 번갈아 사용해 물체를 탐색하려 하며, 반복적인 동작을 즐기는 모습도 자주 나타납니다. 균형을 잡거나 바닥에서 몸을 밀며 자세를 바꾸는 움직임이 안정적으로 이루어지고 있습니다.
의사소통
교사의 말소리를 듣고 고개를 돌리거나 눈을 마주치며 반응하고, 감정을 울음이나 웃음, 손짓으로 표현하려는 행동이 관찰됩니다. 일상에서 반복적으로 들은 단어나 이름에 반응하는 모습이 있으며, 자신의 요구를 울음 대신 손을 뻗거나 물건을 가리키는 식으로 점차 대체해가고 있습니다. 짧은 소리(옹알이)로 대화를 시도하려는 반응도 자주 나타납니다.
사회관계
교사에게 신체적으로 기대거나 안기며 정서적 안정감을 찾고, 익숙한 사람에게는 웃거나 다가가는 등의 반가운 표현이 나타납니다. 또래와 마주칠 때는 관심을 보이고 가까이 다가가며 함께 있는 상황을 편안하게 받아들입니다. 다른 영아의 행동을 따라 하거나 바라보며 모방하려는 초기 사회적 행동이 점차 늘어나고 있습니다.
예술경험
음악이나 소리에 민감하게 반응하며, 리듬에 따라 몸을 흔들거나 손을 흔드는 모습이 나타납니다. 다양한 질감의 장난감을 손으로 만지며 감각적으로 탐색하고, 색이 선명한 재료에 시선을 오래 두는 등 시각·청각 자극에 높은 관심을 보입니다. 교사의 동작을 모방하거나 반복되는 소리에 반응하며 즐거움을 표현합니다.
자연탐구
눈앞의 사물에 호기심을 가지고 손으로 만지거나 입으로 가져가며 탐색합니다. 물건을 바닥에 떨어뜨리고 다시 바라보는 등의 행동을 통해 원인과 결과를 경험하려는 초기 탐색 행동이 나타납니다. 빛, 그림자, 바람 등의 환경 변화에 눈을 크게 뜨고 반응하거나 몸을 움직이며 감각적으로 받아들이는 모습도 관찰됩니다.
종합의견
1학기 동안 낯선 환경에 적응하며 점차 기본적인 일상생활에 안정적으로 참여하고 있습니다. 신체 조절 능력이 발달하며 스스로 움직이려는 시도가 증가하고 있고, 감정과 욕구를 다양한 비언어적 방식으로 표현하려는 모습이 나타납니다. 교사 및 또래와의 관계에서도 관심과 반응이 관찰되며, 감각을 통해 세상을 이해해가는 과정이 활발하게 이루어지고 있습니다. 안정된 애착 관계를 유지하며 다양한 감각 자극과 탐색 기회를 지속적으로 제공하는 것이 중요합니다.
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